如何做好历史大题

A. 如何做历史大题的收获

多分析，多读题比如什么据材料，根据材料概括什么的，还有你的基础知识要牢固，还有多做题练手感。――来自历史学霸的秘诀

B. 历史大题 应该怎么做 好难写啊

1、答题的文字表达方式

基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、比较项的确定方法

基本方法：属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。

3、如何分析变法或改革成败的原因

基本方法：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。

4、外显比较式问答题的解题思路

基本方法：外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。

5、内隐比较式问答题的解题方法

基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

C. 高考历史大题答题技巧 怎样答好历史答题

第一步是审题，咱们考生审题的目的：1.分析出这题在问什么，跟什么历史事件有关系，回忆起相版关的知识点权 2.找出出题人故意设置的障碍，也就是俗称的挖坑，他挖咱们躲。
第二步是根据问题来回答，考生要把相关知识点组织成流畅的话术，做到条理清晰，思路明确，如果遇到不会的知识点，不会没关系，千万别乱答，因为大题都是根据你写的知识点给分的，如果你一通乱答，不光错的知识点不得分，还会拖累原本会的知识点，如果没有把握，现在草纸上写一写简单的思路图，最后明确了再写在试卷上
最后就是字迹一定要工整，字写得难看是水平问题，字迹工整是态度问题
想要历史后面的综合大题多拿分拿全分，有几个前提，1.基本功扎实，也就是说该知道了解的历史知识点一定要明白 2.要有一定的逻辑分析能力，知道每一个问题在说什么，要怎么答 3.要有一定的语言组织能力 4.最好做到字迹工整

D. 如何做好历史主观题

先把材料分层，概括各层大意；再根据知识点，从材料中获取相关信息，分点作答。一定要背熟知识点，理解怎么用

E. 历史大题怎么练

多刷题！多数题型都是有模板的，这里整理了题型的答题技巧

F. 历史大题应该怎样去做

一、审准题目.
准确审题是正确解答的前提.题目的类型虽然多种
多样,但其基本结构却大致相同,因此,审题也就有一定的规律可循,大致可分三步：
第一,分析试题结构.
历史问答题一般包括四部分：主干语、答项语、提
示语、限定语.例如："评述民主革命时期中国民族资产阶级的历史作用."一题中,"中国民族资产阶级"是主干语,"历史作用"是答项语,"民主革命时期"是限定语,"评述"是提示语.
主干语又称"中心语".一般位于试题的中间,由专用历史名词构成（材料问答题的主干语一般以历史材料的形式出现）.它告诉考生,试题是针对哪一历史事件或历史现象进行提问的.这是问题的主体,是试题的核心,试题的其余各成分都围绕它展开.只有正确理解中心语的内涵,才能把握住审题的大方向.不然,准确审题则无从谈起.找出主干语应作为审题的起点.
答项语就是求答项目,往往位于试题的最后.它具体规定应回答哪些方面的内容.是审题的最终落脚点.找准答项语就把握住了问题的关键,就明确了思维的方向、找到了解题的着力点,收集材料、组织答案就有了目标.审定答项语是审题过程中最重要的一步.
提示语常常出现在试题的最前面（个别试题的提示语融合的答项语之中）.规定用何种方式解答,也就是解决怎么答的问题.常用的词语有："述"、"评"、"论"、"比较"、"说明"等等.这些词语能够清楚地告诉我们试题的类型,提示我们应对的方法.把握准提示语,就能够确定答案的基本结构,确定试题的基本解答方式.
限定语是对主干语、答项语、提示语在范围、程度、角度等方面的限定.规定答案要限定在什么范围内,基本上都是位于主干语、答项语、提示语的前面（个别试题的限定语融合在主干语之中）.如："简要评述旧民主主义革命时期中国民族资产阶级的主要政治活动."一题中带着重号的词语就属于限定语.其中"简要"是对提示语从程度方面进行的限定,"旧民主主义革命时期"是对主干语从时间范围上进行限定,"主要、政治"是对答项语从程度、角度方面的限定.准确理解了限定语就可以少做许多无用功,从而保证把非常宝贵的考试时间用在最需要用的地方,并且还可以减少阅卷老师的劳动量,避免惹老师讨厌.
当然,近几年高考问答题的提问方式一般不是那么直截了当.有的是一题多问.有的虽然是只有一问,但问题的各组成部分却不是一目了然.如98年高考试题第49题："美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后,英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国,而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家.试从两个独立战争的背景和进程说明这种现象的原因."题中的主干语是"这种现象"即"美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后,英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国,而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家",答项语是"原因",提示语是"说明",限定语是"从两个独立战争的背景和进程".虽然这几种成分的分布不是那么清楚,但只要稍做深入分析,并不难找出.一题多问的,则需要逐个找出它们的主干语、答项语、提示语和限定语.把一个题目看作是几个题目分别解答.
第二,推敲关键词语.
弄清试题结构,找出试题的四个组成部分,只是为准确审题创造了便利条件.理解了上述四部分的内涵才能算得上明确了题目要求.主干语、答项语、提示语、限定语都是由若干词或词组组成的,能否正确认识上述各成分,取决于对这些词语,特别是关键词语的理解.由此看来,弄清关键词语的含义是审题的基础,推敲关键词语便成为审题过程中具有决定意义的一个步骤.
审题中最易于出错的是限定语.对组成限定语的各词语的推敲,往往决定着考生能否按照命题者限定的范围答题.如果把题审"小",就会导致答案要点不全.如果把题审"大",就会多做许多无用功,浪费大量宝贵的考试时间,并且还会冲淡问题的主题,影响考试的得分.因此,我们在考试中应不惜投入大量精力进行这项重要工作.
在有多个问项的问答题中,审清每一问的主干语并非易事.除第一问以外的各个问项的主干语大多是代词,如："其"、"此"等等.这些代词的含义都是由它前面的一句或几句话决定的,有些语句往往还相当复杂.在审题过程中,稍有不慎就可能会出现理解的偏差,导致不能正确认识这些代词的含义.这样,就必然出现答非所问的现象,自然也就得不到本来应得的分数.
第三,推测命题意图.

G. 如何做好历史主观题，，高三的

高考历史主观题答题技巧 
A.第一步：读---概括出主题 
把握试题主旨——总揽全局 
  1.重要性：紧紧围绕主题，有层次、有梯度地分析和解决相关问题。   2.重要史观：文明史观（高度）、全球史观（广度）、现代化史观（梯度）   3.有试题引言时：细读引言→关键词（时、空、事）→概括主题     无试题引言时：通读材料或细读设问→串联关键信息→概括主题 B.第二步：再读---思考问题 
明确试题要求——审准设问 
  1.精读设问：设问表述→关键词→明确设问要求→清楚设问的主题层次   2.常用句式：“根据材料„„”、“依据材料并结合所学知识„„” 细读试题材料——提炼信息 
  1.材料结构：通常包括“正文”和“出处”两部分。   2.重要提示： 
  关注每一则材料的出处（可帮助提示和确定答题方向）   重视材料中的省略号（往往隐去答题所需的关键信息）   3.提取信息： 
  按照设问要求→细读材料→关键句（词）→体会理解→简要整理以备答 重组考点知识——调用所学 
  1.对应历史阶段：根据材料信息和设问要求，对应同一历史时期，回忆形成历史概貌和阶段特征（答题的知识依托）。 
  2.调用考点知识：按照设问要求，结合材料信息，重组考点知识以备答。 C. 第三步：答题 
规范文字表述——科学规范   1.规范化： 
按题号作答,千万不能搞错   合理安排答题卷面空间 
  卷面整洁，字体工整，尽量不涂改   段落化、序号化、要点化 

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  框内答题，不留空白   2.科学化： 
情绪稳定沉着,书写表达正确 
  运用历史术语(历史概念和历史结论性用语)答题，要论从史出，有理有据   广度第一，深度第二   多角度，短句式，关键词   先概括，后说明 
  看分值答题,1～2分一两句话，争取句句能得分,尽量提高得分率

H. 如何做历史的大题

关键是读懂题意,弄清楚出题意图,然后分析材料,得出结论,扣住题义,就能得高分.

I. 历史大题怎么做

这个主要是分析，根据题目要求，针对当时的内外环境，说出问题点，
结合问题的主要人物，还有思想来分析
别把自己的主观加进去，一定是当时的观点，当时的场景。