❶ 怎样做历史选择题
这个其实是文科的通性，就跟学英语一样，做完形填空，你说他考语法，确实内是考语法，但是容你把语法照搬也不一一定认为哪个答案就是你所认为的，文科很多时候是靠感性的，就是语感，做英语语文题目你应该有这种感觉的，很多时候你说不上为什么要这么回答，就是凭感觉，而这种语感就只有你自己多读多悟，尽量向标准答案靠拢，尽力结合语境。应试教育就是这样了，你和别人不一样也没办法，很多历史观点都已经盖棺定论了，你只能去适应大流了。 败家讲坛我不建议你多看，那都是一家之言，都是名家从多顾忌野史啊什么的硬抠字眼由此作为考古而得出的新的论点看法，这些看法新颖是新颖，但是可信度就不是很大了，毕竟一家之言，你把它当说书就得了，因为他们就是把枯燥的历史生动起来，通俗起来，要不然谁看啊。看多了还有可能陷入误区。
❷ 例谈如何答好中考历史非选择题
中考历史试题中，非选择题都是压轴戏。非选择题注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等综合能力，考查的范围非常广，不仅包括知识与能力，还包括过程与方法及情感态度与价值观。就非选择题涉及的内容目标言，所考查的都是课标要求的、教材也用一定篇幅呈现的重要知识点；就学生的实际情况言，对非选择题涉及的材料以及信息提示等，颇有似曾相识的感觉。然而，从考查结果看，失分率仍然比较高。下面就如何审清题目、用好教材、归纳概括、组织语言、圆满解答赋分最多的非选择题谈一些粗浅认识与具体做法。 首先，夯实基础，加强训练。在学习教材内容和复习相关知识的过程中，向学生说明历史中考开卷的意义与要求，开卷并不等于简单的抄书。既然是开卷，就不会直白地考查基础知识点，而是对多种能力的综合考查，否则，开卷就失去了意义。与解答选择题相比，解答非选择题对课本的应用率还是比较高的。如何在考场上用好四本教材，迅速找到与题目相关内容部分，这是非常关键的一步。要走好这关键的一步，需要熟悉教材基础知识点，如精读细读教材中大字，阅读小字、图、表以及框图中所引用的名言与材料等，争取做到熟悉课本的每一个角落。因为，一些材料或读图读表题的试题内容可能就来自课本或与课本表述相类似。这就要求平时的教学要注意总结归纳，做到有层次的学习与复习。 要想取得实效，加强训练也是必不可少的。开卷考试对考生的要求是准确而迅速，所以在掌握基础知识的同时，还要注意提高解题技巧。老师在平时的作业讲评中，多引导学生理解并牢记重点，进行答题方法与技巧的指导。同时，选择经典习题组织练习，提高做题的能力。如2006年山东威海中考试卷第33题： 材料一 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为独立自由的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 材料二 (在叛乱地区)为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括陆海军当局，将承认并保障上述人等的自由。 本题的材料一与材料二均出自教科书中的文献资料’部分；三则材料旨在考查学生的阅读理解能力和分析概括能力。三个问题涉及美国纵向发展的历史，知识点包括独立战争、南北战争及二战后美国经济发展过程中的重要基础知识。这类题涵盖的知识点多，只有熟悉教材，熟练掌握主干知识，才能做到圆满回答，得到理想分数。第(1)(2)问对于复习充分的同学来说，迅速回忆识记就能轻松作答；第(3)问相对复杂些，内容较多，但只要对美国纵向发展史有一个清晰的轮廓与基本了解，便可以利用教材，快速准确的解题。由此可见，在平时的学习中把分散的知识点串联成知识链，对临场发挥、有效作答也是非常重要的。 其次，科学审题，认真分析。拿到试卷看到试题后，不要急于翻书，而是要有层次的审题。就图表题言，要先仔细观察图表的形状、注释、标题、说明等，结合问题找出相关有效信息，再思考这些有效信息与所学知识的联系，查找教科书中与此相关内容的表述，然后依据题目要求组织语言、规范作答。对于判断题、材料题、问答题，也要先仔细阅读，找出关键词语，对关键词进行综合分析，再结合教科书中的内容，在理清思路的基础上，一一作答。遇到与平时练习比较接近的试题，千万不要以为可以照搬答案，而是要认真思考，仔细推敲，找出区别与联系。如2006年河北省(课改区)文综历史部分第33题： 下列图片反映的是关系到中华民族命运的两个历史事件。图一中的新闻标题是：争取中华民族生存张杨昨发动对蒋兵谏；图二中毛泽东与蒋介石会面的主要目的是共商国内和平问题。结合所学知识回答问题： 本题要求考生在读图的基础上，结合所学知识来回答问题。应该说，据题目所提供的信息解答第(1)问即判断事件的名称是比较容易的，但第(2)问难度相对较大，只有审清题目、得出有效信息，进而联系教材叙述，才能抓住问题的实质，得到这样的认识：西安事变的和平解决与国共联合抗日局面形成有联系，重庆谈判的结果与全面内战的爆发有关联，二者对中华民族都产生了重大影响。要想答好这道题，既要有扎实的基础知识，还要有一定的联系与分析能力，理解历史事件之间的因果关系，进而理清历史进程的脉络，形成对历史事件本身以及历史事件之间联系的整体认识；而重要启示也只 能在史实与历史过程中得出，在整体认识的基础上升华。 再次，找对要点，语言准确。叙述史实部分要简明扼要，条理分明，语言准确，尽量按时间顺序、发展过程叙述。谈论对历史现象、历史人物等的认识或对历史问题的看法时，观点要鲜明，有论有据，密切联系教材，认识的视角、评判的标准要科学而客观，并且联系个人、社会、国家甚至世界的发展进程。如2006年安徽省(课改区)中考试卷第16题：新中国成立后，新生的人民共和国一改旧中国屈辱的外交形象，挺直了民族的脊梁，以独立自主的姿态，展开了和平外交事业，中国的国际影响与日俱增。 某校九年级(2)班准备举办一次主题为新中国外交成就的小论坛。 (2)在谈到中美关系时，有同学认为美国常给中国制造麻烦，我们不应该和美国建立外交关系；还有同学认为中美之间虽然有矛盾和斗争，但有更广泛的合作领域，应该增进了解，扩大共识，发展建设性合作关系。简要谈谈你的认识。 活动总结：通过探究新中国外交发展的风雨历程，同学们认识到中国国际地位提高的根本原因是上？这是一道活动与探究题，也是一道综合性较强的试题，设计灵活而巧妙，能很好地测评学生的学习能力。这种试题开放度较大，考查相对全面，已经逐渐成为各地区中考试题中分值较高的试题。就本题言，以新中国的外交为切入点，考查学生对新中国外交成就方面知识掌握情况的同时，要求考生联系中美关系谈看法，因而包含了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的考查。如果说完成知识卡片是对课本基础知识的考查，那其他各问则具有一定的开放性。考生要回答这样的试题，除掌握基础知识外，判断能力也很重要，应立意明确，有条有理地阐述自己的观点与看法，切忌漫无边际，脱离问题中心。在解答的过程中，要联系教材，将教材作为辅助答题的工具；还要结合时政热点，深入挖掘；还要透过现象看本质，论从史出，形成自己对历史事件的正确认识。 最后，分析分值，细心回答。一般情况下，试题的分值分布与知识点的多少有一定的关联，考生可根据分值大小判断知识点多少，以便充分回答，不遗漏应该回答的知识点。
❸ 中考历史选择题必背的重要知识点，看看你会多少
放心，一切都来得及，买一本数学中考复习基础书，（一定要是总结的书）要专有概念归纳属和例题讲解的那种简单的，每天复习几课，一定要背诵知识归纳，并且弄懂例题的做法。然后完成习题。不会的去问老师，我相信他会很开心看到你的这种变化，实在不会也可以到知道来求助我们。刚开始会???较累，但是放心，只要知识点弄明白，慢慢多做几遍就好了。看看错题，然后回过头再做几遍自己错的，弄懂一道基础题，比看难题更重要。
❹ 如何搞好历史中考复习
复习课的特点
复习课与新授课不同，复习课有三大特点：其一是复习课的教学任务是：复习巩固所学知识，实现知识系统化，形成完整的知识结构，实现知识的迁移和深化，拓展学生知识面，落实高层次目标，培养学生灵活运用基础知识去分析解决问题的能力。其二，复习方法须有新颖性，不能老调重弹，把复习课上为重复课。复习课教师要善于标新立异，给学生施以新异刺激，以激发学生的复习兴趣。其三，复习课要精讲多练，讲练结合，详略得当，讲清重点、难点和缺点，以提高复习效率。
初中历史复习常面临的问题是： 一是复习课如何避免同新授课的简单重复；二是如何突出重点，又避免挂一漏万；三是如何避免陷入难题怪题的怪圈。在复习课时，我们可以避免常规的做法，即教师先引领复习，学生强化训练，最后达标检测的模式，可以先进行检测，针对学生出错多的地方，通过设计问题等方式让学生自我完善，然后教师重点点拨和梳理，形成知识网络，然后再进行达标测试。
从历年中考历史试题谈历史复习
从历年的中考历史试卷分析看，难度较大的题对学生的考试成绩影响并不大，从试题的难易程度来看，在历史复习过程中，一定要搞好历史基础知识的复习，中考历史试题逐渐从客观性试题向主观性试题转化，在搞好历史基础知识复习的同时，注重学生能力的培养，不要只强调答案有几条，只要把要点答全即可，查阅近2～3年的中考历史试题，今年一般不再考，对此，要掌握近几年中考信息、试题题型，复习时对学生加以引导。
历史复习过程中学科能力的培养
历史在中考各门功课中占据分数不是很高，因此不可能把大把的时间反正历史的复习上，因此，更要讲究效率与方法，不仅要会看书，学会归纳，从而理清线索，将知识点，考点融会贯通，同时掌握一定的答题技巧。培养学生构建历史学科体系的能力。历史学科知识体系是由历史知识，历史线索构成的一个有机系统的整体，它反映历史概念的相互联系，历史运动过程，历史阶段特征和历史发展规律。构建历史学科知识体系首先从知识要素开始。知识要素是最基本的单位，知识点由若干个知识要素构成。
一要会看书。中考历史内容广泛，涉及世界和中国的古、近、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功 倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：1.看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构;2.看标题的提示，寻找课本中需 要掌握的基础知识点;3.看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出 疑问来，这是对学生复习时的基本要求。
二要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于“自得 其法” 上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。
三要理清线索，要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶 段地整 理知识网络。
四要巧答题目。答题时 审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中， 应该始终注意：1.观点明确，论述集中，不泛泛而谈;2.联系史实，详略以说明观点为度;3.文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑。
正确处理历史复习中的三大关系
1．重点、难点与知识面的关系
复习应抓住重点，突破难点，但在复习中只注意“点”而不注意面，也不利于学生对知识的点面把握，要处理好点和面的关系须做到下列两个方面：
①注意复习的广度。对教科书上的每一知识点应逐一学习，特别要重视那些易为人们所忽视的所谓“非重点内容”。在单元复习结束时，引导学生对知识进行归纳，用列表或图示的方法列出该单元的知识结构网络。②注意对重点的复习和难点的突破。为切实提高复习效率，应在照顾全面的同时，必须克服事无巨细平均用力的做法，高度突出重点，突破难点。要突出重点，必须从全方位、多层次、多视觉去剖析某个重点，不遗余力地讲深挖透，直至揭示其内核和本质。
2．教与学的关系
中考复习既要有教师的积极性，也要有学生的积极性；既要充分发挥教师的主导作用和教学调控职能，以突出学生学习的主体地位，充分调动其学习的主动性，使教与学始终能够处于最佳结合状态。在教的同时，要加强指导学法，培养自学能力。要求教师：①引导学生转变传统的学习观念，变被动机械地单纯接受教师的灌输为主动地探究未知的历史问题的本质，反对死记硬背，不求甚解的不良学习行为②对学徒进行必要的学法指导，采章节复习、单元复习法。
3．讲、练、评的关系
讲、练、评是复习教学的三个重要环节，缺一不可。总复习阶段由于历史科内容广，复习任务重，课时紧，讲课往往犯“满堂灌”的毛病。而强化训练往往陷入“题海的误区”，对于大量的练习，有些教师只是将参考答看似增大了复习课的密度，但学生始终处于被动状态，不利于调动复习的积极性和主动性。我们提倡：
①精讲。讲授法仍是教师在课堂上处理教材的主要形式，但决不是泛泛地重复教材，而应力争讲出新意，提倡精讲就是要求教师把力用在刀刃上，开思路，促理解，启思维，供范例，达到消化教材，深化教材，理解教材之案，公布出来，让学生自己核对，这三种现象必须加以纠正，因“满堂灌”的讲课方法，目的。
②精练。“练”是检查学生对所学的知识的掌握情况和培养能力的重要手段，也是教师进行信息反馈、了解教学成效，改进教学方法的有效途径，“练”应贯穿于教学的各个环节并与精讲有机结合，但是“练”要适度，要有针对性，有目的性，求质不求量，切忌次数频繁，题海战术，猜题押宝，抄题拼卷，无章无序，无计划，无目标的考试。
③认真批改，精心讲评。一次高质量的讲评课，其效益往往超过多次单纯的书面练习。要求教师：准备要充分。每次考试后，教师应认真地出考试分析，对不同内容、不同题型、不同层次能力要求和不同解题方法上存在的突出问题、普遍问题、个别问题，做到心中有数，从而设计出解决问题的方案。对学生每次考试的成绩都要登记造册，知其进退，因材施教。讲评要及时，重点归纳考试中暴露出来的突出问题，并有针对性地剖析导致错误的根源，教给纠正和克服失误的对策，评评时不能简单地对答案，应力争一题多练，引导学生扩展思路，纵横联系，举一反三，深化复习。结合具体试题及学生答题状况有机地讲解解题思路和解题技巧。
关注社会热点，提高学生运用知识分析、解决实际问题的能力
中考以能力立意，鼓励学生以整体的观点分析各种历史现象的本质和规律。在复习中，教师要引导学生把基础知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，多角度多层次地分析，特别是要注意选择恰当的切入点。要引导学生关注生活、关注现实、关注科技、关注环保。拓宽视野，把在现实政治、经济生活中获取的新观念、新理论、新信息和所学知识相结合，运用相关知识分析认识这些新的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。熟练中考题型的解题方法，抓好单元训练，穿插专题讲座，同时注意图、文、表的综合运用，并在教学常规和考试中体现。
❺ 怎样复习初中史地生（我们中考全考选择题），
可以把你初中所有的练习题看一遍，特别是你以前错过的题目要特别注意一下。教科书当然也要看一下。哪一科差一点就重点看哪一科。（呵呵，我一般是这样复习的，不知道可不可以。）
❻ 初中历史选择题：怎么做速度快、准确率高
运用排除法，不能排除的一个一个带入试一下，哪个符合。初中历专史选择题没有那么好做的，属除非都是出书上的记忆性知识。大部分考察都是材料分析，文字阅读能，这些都是要建立在一定的历史基础知识上的。我指的是中考真题
❼ 中考历史答题技巧
中考历史答题技巧
一、时间的分配
因为现在中考是政史地合卷，所以时间分配要合理。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分；如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。二、历史解题方法（一）
单项选择题
必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。
▲如何提高选择题的正确率呢？
1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。
2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。
3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。
4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。
5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。
（二）
非选择题
▲材料解析题的解答思路和方法
1、带着问题读材料
2、重视材料出处
3、读懂材料，挖掘引申含义
4、善于提取有效信息
5、规范做答
如何分析材料？
我们现在的材料大致有三种类型：文字型材料题、图文结合型材料题、表格型材料题。
（1）文字型：找层次性的标点符号，如句号或者分号，一个材料分成若干句话，总结出每一句话的意思，然后找出每句话之间的关系或联系，最后总结每一个材料的中心意思。
（2）图片型：首先大家对书本上的所有的图片要熟悉，看到图片应该想到跟图片相关的事件的背景、经过，内容、作用、影响等等相关的内容。不能只看图片的本身，要看到跟图片相关的所有历史信息。
（3）表格型：主要是比较数字的变化，要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比资料的变化。
（4）
通常每题的最后一问是考情感态度价值观的，遇到诸如给我们什么启示或者认识的，一定要回过头看看材料，根据每个材料的中心意思答题.遇到我们中学生怎么做的，通常是从我们怎么想和打算怎么做的角度答题。一定不能脱离材料，同时每题的前言也会对此类题目有提示作用。
▲问答题解答思路和方法
1、审题是前提
明确题目要求，注意题干和设问的限定条件。
2、答题是关键，按问而答。问答题是采点给分，所以后面的分值就是给你提示本题有几个答题角度。
3、
如果一小题当中有两小问或更多小问，而你对自己的答案不是很明确的话，就不要写清楚是哪一小问的答案，直接在那一题的相应位置写上你有的答案。
4、
因为是使用答题卷，答题下笔前一定要看清答题的区域，不要超出规定的答题区域范围。字一定要写工整、清晰。友情提醒：遇到棘手的不要气馁，容易的不要得意忘形，一切以平常心对待！！
❽ 如何做中考历史的选择题
选择题是历史试卷中的一种基本题型，是多个知识点的小型综合，体现“考基础、考能力”的导向。选择题一般由题干和选项两部分组成，题干以文字
（一段引文、贴近生活的情境描述等）或图表材料（实物图片、地图、漫画、表格等）的形式呈现，选择四个选项中最为合适的一项。选择题的常见类型有以下几
种。
1.表述型选择题
表述型选择题包括肯定型选择题和否定型选择题。肯定型选择题题干中常用“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“表现在”“反映出”等提示语。否定
型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制性词语，如“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无
关的”“不属于”等。表述型选择题主要考查学生对历史基础知识的识记及再认、再现史实的能力。
【典型例题】
1.（2015·山东泰安）下面有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（ ）
A.墨子——“兼爱”“非攻”
B.韩非——“春秋无义战”
C.庄子——“无为而治”
D.孙武——“知彼知己者，百战不殆”
【解析】本题考查学生对诸子百家及其思想主张的识记。从四个选项来看，只有B项搭配错误，韩非主张改革，提倡法治，而“春秋无义战”是孟子的言论。
【答案】B
2.（2015·福建福州）法国大革命被认为是一场真正的政治大革命。这场革命爆发的标志是（ ）
A.攻占巴士底狱
B.处死路易十六
C.拿破仑发动政变
D.颁布《法典》
【解析】巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕，是法国大革命爆发的标志。
【答案】A
【解题技巧】
表述型选择题一般难度不大，主要考查学生对基础知识的掌握情况。通常的解题方法有：①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定符合史实和历
史逻辑关系的选项。②排除法，通过排除不符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然
后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
【举一反三】
1.“互联网+”指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网对传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网+”最能反映的当前科技发展的特点是（ ）
A.科学技术不断转化为生产力
B.科学成果不断涌现
C.新技术开始改变人们的生活
D.一种技术的发展引起多个领域的革命
2.2015年2月1日，中共中央、国务院发布了2015年一号文件《关于加大改革创新力度，加快农业现代化建设的若干意见》，这是连续12年一号文件聚焦“三农”问题。新中国成立后就对农村生产关系进行了改革与调整，下面关于生产关系调整的表述正确的是（ ）
A土地改革废除了封建土地所有制，实行了集体土地所有制
B农业合作化引导农民参加合作社，走社会主义道路
C人民公社化实现了全民所有制，促进了农村经济的快速发展
D家庭联产承包责任制农民有了土地所有权，生产积极性大大提高
【答案】1.D 2.B
2.因果型选择题
因果型选择题即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在
题干中常出现的标志性词语有“原因是”“目的是”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一种是题
干列出历史原因，备选项列出历史结果，在题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
【典型例题】
1.（2015·山东德州）汉代时“（江南）不忧冻饿，亦亡（无）千金之家”，至宋代则有“苏湖熟，天下足”的谚语。导致这一变化的最主要原因是（ ）
A.北民南迁带来先进技术和劳动力
B.大运河贯通南北
C.各民族之间的长期交往
D.相对安定的社会环境
【解析】题干中两则材料的对比反映出江南经济的快速发展，我国的经济重心逐步南移。在推动江南经济发展的众多因素中，“最主要原因”是北方人民南迁，带来了先进技术和劳动力。
【答案】A
2.（2015·江苏南京）一位史学家认为，美国独立战争原本不是一场民主运动，但它在结果上却是一场民主运动。这里的“结果”主要是指（ ）
A.确立了资产阶级政体
B.推翻了封建君主专制
C.废除了黑人奴隶制度
D.走上了军国主义道路
【解析】美国独立战争推翻了英国的殖民统治，赢得了民族解放和国家独立，走上了资本主义道路，确立了比较民主的资产阶级政治体制。
【答案】A
【解题技巧】
因果型选择题在解题时需注意：一是要正确理解有关概念的含义，要分清客观原因、主要原因、直接原因、根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，
全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因、谁是果。解答此类题的基本方法有：①采
取时间顺序的方法判断因果关系。②运用基本理论的推理得出答案，如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
【举一反三】
1.2015年是万隆会议召开60周年。在万隆会议上，各国代表争相请周恩来签名（图1）。该情景出现的原因是（ ）
A.中国国力强大
B.与会各国赞成社会主义
C.周恩来“求同存异”方针得到广泛赞同
D.中国恢复了在联合国的合法席位
2.历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论不相符的是（ ）
A.新航路开辟——开始把世界连成一个整体
B.奴隶制的存废——激化美国南北方矛盾，导致内战爆发
C.俄国十月革命——建立起世界历史上第一个社会主义国家
D.苏俄新经济政策——促使高度集中的经济政治体制形成
【答案】1.C 2.D
3.比较型选择题
比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有
“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题目的标志性词语前有反映程度的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”
等。
【典型例题】
1.（2015·山东潍坊）俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是（ ）
A.推翻了旧的政权
B.加强了中央集权
C.废除了农奴制度
D.改变了社会性质
【解析】俄国1861年改革和日本明治维新的共同点有：都是自上而下的资产阶级性质改革；都走上了资本主义道路；都保留了大量的封建残余。
【答案】D
2.（2015·浙江宁波）17—18世纪，英美法先后进行了资产阶级革命。与英法相比，美国资产阶级革命的独特性在于（ ）
A.推翻了封建专制统治
B.摆脱了殖民统治，获得国家独立
C.建立了资本主义民主制度
D.颁布了具有法律性质的重要文件
【解析】此题考查英法美资产阶级革命的不同点。英法资产阶级革命推翻了封建专制统治，英法两国走上资本主义道路；美国推翻英国的殖民统治，获得国家独
立，走进资本主义社会。在资产阶级革命中，英国颁布《权利法案》，建立君主立宪制的资产阶级统治；法国颁布《人权宣言》，建立起民主共和制政体；美国
1787年宪法确立了三权分立的民主政体。对照选项，答案选B。
【答案】B
【解题技巧】
比较型选择题要结合所学知识对各个事件进行分析、归纳，找出它们的共性和个性，同中找异，异中求同。这类选择题有一定的难度，注重于能力考查。解题
时，首先要对历史事件和历史现象熟知，其次对史实进行比较、分析和归纳，最后对应选项，得出答案。解答比较型选择题最常用的方法是排除法。有时比较的内容
较复杂，可使用选项对应法，用选项对应历史事件。
【举一反三】
1.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（ ）
A.“罢黜百家，独尊儒术”
B.在长安设立太学
C.抵御匈奴，巩固边防
D.统一度量衡
2.我国的经济特区和香港、澳门特别行政区最大的不同在于（ ）
A.经济政策不同 B.社会制度不同
C.主权归属不同D.外交政策不同
【答案】1.C 2.B