如何做好歷史大題

A. 如何做歷史大題的收獲

多分析，多讀題比如什麼據材料，根據材料概括什麼的，還有你的基礎知識要牢固，還有多做題練手感。――來自歷史學霸的秘訣

B. 歷史大題 應該怎麼做 好難寫啊

1、答題的文字表達方式

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當；二要文句通順、平實、語言准確；三要在形式上「三化」，即段落化，一問一段，簡明直觀；要點化，一個得分點一句話；序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目瞭然。

2、比較項的確定方法

基本方法：屬於歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬於歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬於歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬於歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬於歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬於歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

3、如何分析變法或改革成敗的原因

基本方法：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

4、外顯比較式問答題的解題思路

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然後按設定的項目之間的邏輯關系。

5、內隱比較式問答題的解題方法

基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定；如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

C. 高考歷史大題答題技巧 怎樣答好歷史答題

第一步是審題，咱們考生審題的目的：1.分析出這題在問什麼，跟什麼歷史事件有關系，回憶起相版關的知識點權 2.找出出題人故意設置的障礙，也就是俗稱的挖坑，他挖咱們躲。
第二步是根據問題來回答，考生要把相關知識點組織成流暢的話術，做到條理清晰，思路明確，如果遇到不會的知識點，不會沒關系，千萬別亂答，因為大題都是根據你寫的知識點給分的，如果你一通亂答，不光錯的知識點不得分，還會拖累原本會的知識點，如果沒有把握，現在草紙上寫一寫簡單的思路圖，最後明確了再寫在試卷上
最後就是字跡一定要工整，字寫得難看是水平問題，字跡工整是態度問題
想要歷史後面的綜合大題多拿分拿全分，有幾個前提，1.基本功扎實，也就是說該知道了解的歷史知識點一定要明白 2.要有一定的邏輯分析能力，知道每一個問題在說什麼，要怎麼答 3.要有一定的語言組織能力 4.最好做到字跡工整

D. 如何做好歷史主觀題

先把材料分層，概括各層大意；再根據知識點，從材料中獲取相關信息，分點作答。一定要背熟知識點，理解怎麼用

E. 歷史大題怎麼練

多刷題！多數題型都是有模板的，這里整理了題型的答題技巧

F. 歷史大題應該怎樣去做

一、審准題目.
准確審題是正確解答的前提.題目的類型雖然多種
多樣,但其基本結構卻大致相同,因此,審題也就有一定的規律可循,大致可分三步：
第一,分析試題結構.
歷史問答題一般包括四部分：主幹語、答項語、提
示語、限定語.例如："評述民主革命時期中國民族資產階級的歷史作用."一題中,"中國民族資產階級"是主幹語,"歷史作用"是答項語,"民主革命時期"是限定語,"評述"是提示語.
主幹語又稱"中心語".一般位於試題的中間,由專用歷史名詞構成（材料問答題的主幹語一般以歷史材料的形式出現）.它告訴考生,試題是針對哪一歷史事件或歷史現象進行提問的.這是問題的主體,是試題的核心,試題的其餘各成分都圍繞它展開.只有正確理解中心語的內涵,才能把握住審題的大方向.不然,准確審題則無從談起.找出主幹語應作為審題的起點.
答項語就是求答項目,往往位於試題的最後.它具體規定應回答哪些方面的內容.是審題的最終落腳點.找准答項語就把握住了問題的關鍵,就明確了思維的方向、找到了解題的著力點,收集材料、組織答案就有了目標.審定答項語是審題過程中最重要的一步.
提示語常常出現在試題的最前面（個別試題的提示語融合的答項語之中）.規定用何種方式解答,也就是解決怎麼答的問題.常用的詞語有："述"、"評"、"論"、"比較"、"說明"等等.這些詞語能夠清楚地告訴我們試題的類型,提示我們應對的方法.把握准提示語,就能夠確定答案的基本結構,確定試題的基本解答方式.
限定語是對主幹語、答項語、提示語在范圍、程度、角度等方面的限定.規定答案要限定在什麼范圍內,基本上都是位於主幹語、答項語、提示語的前面（個別試題的限定語融合在主幹語之中）.如："簡要評述舊民主主義革命時期中國民族資產階級的主要政治活動."一題中帶著重號的詞語就屬於限定語.其中"簡要"是對提示語從程度方面進行的限定,"舊民主主義革命時期"是對主幹語從時間范圍上進行限定,"主要、政治"是對答項語從程度、角度方面的限定.准確理解了限定語就可以少做許多無用功,從而保證把非常寶貴的考試時間用在最需要用的地方,並且還可以減少閱卷老師的勞動量,避免惹老師討厭.
當然,近幾年高考問答題的提問方式一般不是那麼直截了當.有的是一題多問.有的雖然是只有一問,但問題的各組成部分卻不是一目瞭然.如98年高考試題第49題："美國獨立戰爭和拉丁美洲獨立戰爭相繼取得勝利後,英屬北美13個殖民地成立了統一的美利堅合眾國,而西班牙屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家.試從兩個獨立戰爭的背景和進程說明這種現象的原因."題中的主幹語是"這種現象"即"美國獨立戰爭和拉丁美洲獨立戰爭相繼取得勝利後,英屬北美13個殖民地成立了統一的美利堅合眾國,而西班牙屬拉美殖民地卻建立起一系列獨立國家",答項語是"原因",提示語是"說明",限定語是"從兩個獨立戰爭的背景和進程".雖然這幾種成分的分布不是那麼清楚,但只要稍做深入分析,並不難找出.一題多問的,則需要逐個找出它們的主幹語、答項語、提示語和限定語.把一個題目看作是幾個題目分別解答.
第二,推敲關鍵詞語.
弄清試題結構,找出試題的四個組成部分,只是為准確審題創造了便利條件.理解了上述四部分的內涵才能算得上明確了題目要求.主幹語、答項語、提示語、限定語都是由若干詞或片語組成的,能否正確認識上述各成分,取決於對這些詞語,特別是關鍵詞語的理解.由此看來,弄清關鍵詞語的含義是審題的基礎,推敲關鍵詞語便成為審題過程中具有決定意義的一個步驟.
審題中最易於出錯的是限定語.對組成限定語的各詞語的推敲,往往決定著考生能否按照命題者限定的范圍答題.如果把題審"小",就會導致答案要點不全.如果把題審"大",就會多做許多無用功,浪費大量寶貴的考試時間,並且還會沖淡問題的主題,影響考試的得分.因此,我們在考試中應不惜投入大量精力進行這項重要工作.
在有多個問項的問答題中,審清每一問的主幹語並非易事.除第一問以外的各個問項的主幹語大多是代詞,如："其"、"此"等等.這些代詞的含義都是由它前面的一句或幾句話決定的,有些語句往往還相當復雜.在審題過程中,稍有不慎就可能會出現理解的偏差,導致不能正確認識這些代詞的含義.這樣,就必然出現答非所問的現象,自然也就得不到本來應得的分數.
第三,推測命題意圖.

G. 如何做好歷史主觀題，，高三的

高考歷史主觀題答題技巧 
A.第一步：讀---概括出主題 
把握試題主旨——總攬全局 
  1.重要性：緊緊圍繞主題，有層次、有梯度地分析和解決相關問題。   2.重要史觀：文明史觀（高度）、全球史觀（廣度）、現代化史觀（梯度）   3.有試題引言時：細讀引言→關鍵詞（時、空、事）→概括主題     無試題引言時：通讀材料或細讀設問→串聯關鍵信息→概括主題 B.第二步：再讀---思考問題 
明確試題要求——審准設問 
  1.精讀設問：設問表述→關鍵詞→明確設問要求→清楚設問的主題層次   2.常用句式：「根據材料„„」、「依據材料並結合所學知識„„」 細讀試題材料——提煉信息 
  1.材料結構：通常包括「正文」和「出處」兩部分。   2.重要提示： 
  關注每一則材料的出處（可幫助提示和確定答題方向）   重視材料中的省略號（往往隱去答題所需的關鍵信息）   3.提取信息： 
  按照設問要求→細讀材料→關鍵句（詞）→體會理解→簡要整理以備答 重組考點知識——調用所學 
  1.對應歷史階段：根據材料信息和設問要求，對應同一歷史時期，回憶形成歷史概貌和階段特徵（答題的知識依託）。 
  2.調用考點知識：按照設問要求，結合材料信息，重組考點知識以備答。 C. 第三步：答題 
規範文字表述——科學規范   1.規范化： 
按題號作答,千萬不能搞錯   合理安排答題卷面空間 
  卷面整潔，字體工整，盡量不塗改   段落化、序號化、要點化 

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  框內答題，不留空白   2.科學化： 
情緒穩定沉著,書寫表達正確 
  運用歷史術語(歷史概念和歷史結論性用語)答題，要論從史出，有理有據   廣度第一，深度第二   多角度，短句式，關鍵詞   先概括，後說明 
  看分值答題,1～2分一兩句話，爭取句句能得分,盡量提高得分率

H. 如何做歷史的大題

關鍵是讀懂題意,弄清楚出題意圖,然後分析材料,得出結論,扣住題義,就能得高分.

I. 歷史大題怎麼做

這個主要是分析，根據題目要求，針對當時的內外環境，說出問題點，
結合問題的主要人物，還有思想來分析
別把自己的主觀加進去，一定是當時的觀點，當時的場景。