❶ 怎樣做歷史選擇題
這個其實是文科的通性，就跟學英語一樣，做完形填空，你說他考語法，確實內是考語法，但是容你把語法照搬也不一一定認為哪個答案就是你所認為的，文科很多時候是靠感性的，就是語感，做英語語文題目你應該有這種感覺的，很多時候你說不上為什麼要這么回答，就是憑感覺，而這種語感就只有你自己多讀多悟，盡量向標准答案靠攏，盡力結合語境。應試教育就是這樣了，你和別人不一樣也沒辦法，很多歷史觀點都已經蓋棺定論了，你只能去適應大流了。 敗家講壇我不建議你多看，那都是一家之言，都是名家從多顧忌野史啊什麼的硬摳字眼由此作為考古而得出的新的論點看法，這些看法新穎是新穎，但是可信度就不是很大了，畢竟一家之言，你把它當說書就得了，因為他們就是把枯燥的歷史生動起來，通俗起來，要不然誰看啊。看多了還有可能陷入誤區。
❷ 例談如何答好中考歷史非選擇題
中考歷史試題中，非選擇題都是壓軸戲。非選擇題注重考查學生的識圖、讀表、分析理解、歸納總結等綜合能力，考查的范圍非常廣，不僅包括知識與能力，還包括過程與方法及情感態度與價值觀。就非選擇題涉及的內容目標言，所考查的都是課標要求的、教材也用一定篇幅呈現的重要知識點；就學生的實際情況言，對非選擇題涉及的材料以及信息提示等，頗有似曾相識的感覺。然而，從考查結果看，失分率仍然比較高。下面就如何審清題目、用好教材、歸納概括、組織語言、圓滿解答賦分最多的非選擇題談一些粗淺認識與具體做法。 首先，夯實基礎，加強訓練。在學習教材內容和復習相關知識的過程中，向學生說明歷史中考開卷的意義與要求，開卷並不等於簡單的抄書。既然是開卷，就不會直白地考查基礎知識點，而是對多種能力的綜合考查，否則，開卷就失去了意義。與解答選擇題相比，解答非選擇題對課本的應用率還是比較高的。如何在考場上用好四本教材，迅速找到與題目相關內容部分，這是非常關鍵的一步。要走好這關鍵的一步，需要熟悉教材基礎知識點，如精讀細讀教材中大字，閱讀小字、圖、表以及框圖中所引用的名言與材料等，爭取做到熟悉課本的每一個角落。因為，一些材料或讀圖讀表題的試題內容可能就來自課本或與課本表述相類似。這就要求平時的教學要注意總結歸納，做到有層次的學習與復習。 要想取得實效，加強訓練也是必不可少的。開卷考試對考生的要求是准確而迅速，所以在掌握基礎知識的同時，還要注意提高解題技巧。老師在平時的作業講評中，多引導學生理解並牢記重點，進行答題方法與技巧的指導。同時，選擇經典習題組織練習，提高做題的能力。如2006年山東威海中考試卷第33題： 材料一 我們以這些殖民地的善良人民的名義和權力，謹庄嚴宣告：這些聯合殖民地從此成為、而且名正言順地應當成為獨立自由的合眾國，它們解除對英王的一切隸屬關系，而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯系也應從此完全廢止。 材料二 (在叛亂地區)為人佔有而做奴隸的人們都應在那時及以後永遠獲得自由，合眾國政府行政部門，包括陸海軍當局，將承認並保障上述人等的自由。 本題的材料一與材料二均出自教科書中的文獻資料’部分；三則材料旨在考查學生的閱讀理解能力和分析概括能力。三個問題涉及美國縱向發展的歷史，知識點包括獨立戰爭、南北戰爭及二戰後美國經濟發展過程中的重要基礎知識。這類題涵蓋的知識點多，只有熟悉教材，熟練掌握主幹知識，才能做到圓滿回答，得到理想分數。第(1)(2)問對於復習充分的同學來說，迅速回憶識記就能輕松作答；第(3)問相對復雜些，內容較多，但只要對美國縱向發展史有一個清晰的輪廓與基本了解，便可以利用教材，快速准確的解題。由此可見，在平時的學習中把分散的知識點串聯成知識鏈，對臨場發揮、有效作答也是非常重要的。 其次，科學審題，認真分析。拿到試卷看到試題後，不要急於翻書，而是要有層次的審題。就圖表題言，要先仔細觀察圖表的形狀、注釋、標題、說明等，結合問題找出相關有效信息，再思考這些有效信息與所學知識的聯系，查找教科書中與此相關內容的表述，然後依據題目要求組織語言、規范作答。對於判斷題、材料題、問答題，也要先仔細閱讀，找出關鍵詞語，對關鍵詞進行綜合分析，再結合教科書中的內容，在理清思路的基礎上，一一作答。遇到與平時練習比較接近的試題，千萬不要以為可以照搬答案，而是要認真思考，仔細推敲，找出區別與聯系。如2006年河北省(課改區)文綜歷史部分第33題： 下列圖片反映的是關繫到中華民族命運的兩個歷史事件。圖一中的新聞標題是：爭取中華民族生存張楊昨發動對蔣兵諫；圖二中毛澤東與蔣介石會面的主要目的是共商國內和平問題。結合所學知識回答問題： 本題要求考生在讀圖的基礎上，結合所學知識來回答問題。應該說，據題目所提供的信息解答第(1)問即判斷事件的名稱是比較容易的，但第(2)問難度相對較大，只有審清題目、得出有效信息，進而聯系教材敘述，才能抓住問題的實質，得到這樣的認識：西安事變的和平解決與國共聯合抗日局面形成有聯系，重慶談判的結果與全面內戰的爆發有關聯，二者對中華民族都產生了重大影響。要想答好這道題，既要有扎實的基礎知識，還要有一定的聯系與分析能力，理解歷史事件之間的因果關系，進而理清歷史進程的脈絡，形成對歷史事件本身以及歷史事件之間聯系的整體認識；而重要啟示也只 能在史實與歷史過程中得出，在整體認識的基礎上升華。 再次，找對要點，語言准確。敘述史實部分要簡明扼要，條理分明，語言准確，盡量按時間順序、發展過程敘述。談論對歷史現象、歷史人物等的認識或對歷史問題的看法時，觀點要鮮明，有論有據，密切聯系教材，認識的視角、評判的標准要科學而客觀，並且聯系個人、社會、國家甚至世界的發展進程。如2006年安徽省(課改區)中考試卷第16題：新中國成立後，新生的人民共和國一改舊中國屈辱的外交形象，挺直了民族的脊樑，以獨立自主的姿態，展開了和平外交事業，中國的國際影響與日俱增。 某校九年級(2)班准備舉辦一次主題為新中國外交成就的小論壇。 (2)在談到中美關系時，有同學認為美國常給中國製造麻煩，我們不應該和美國建立外交關系；還有同學認為中美之間雖然有矛盾和斗爭，但有更廣泛的合作領域，應該增進了解，擴大共識，發展建設性合作關系。簡要談談你的認識。 活動總結：通過探究新中國外交發展的風雨歷程，同學們認識到中國國際地位提高的根本原因是上？這是一道活動與探究題，也是一道綜合性較強的試題，設計靈活而巧妙，能很好地測評學生的學習能力。這種試題開放度較大，考查相對全面，已經逐漸成為各地區中考試題中分值較高的試題。就本題言，以新中國的外交為切入點，考查學生對新中國外交成就方面知識掌握情況的同時，要求考生聯系中美關系談看法，因而包含了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀方面的考查。如果說完成知識卡片是對課本基礎知識的考查，那其他各問則具有一定的開放性。考生要回答這樣的試題，除掌握基礎知識外，判斷能力也很重要，應立意明確，有條有理地闡述自己的觀點與看法，切忌漫無邊際，脫離問題中心。在解答的過程中，要聯系教材，將教材作為輔助答題的工具；還要結合時政熱點，深入挖掘；還要透過現象看本質，論從史出，形成自己對歷史事件的正確認識。 最後，分析分值，細心回答。一般情況下，試題的分值分布與知識點的多少有一定的關聯，考生可根據分值大小判斷知識點多少，以便充分回答，不遺漏應該回答的知識點。
❸ 中考歷史選擇題必背的重要知識點，看看你會多少
放心，一切都來得及，買一本數學中考復習基礎書，（一定要是總結的書）要專有概念歸納屬和例題講解的那種簡單的，每天復習幾課，一定要背誦知識歸納，並且弄懂例題的做法。然後完成習題。不會的去問老師，我相信他會很開心看到你的這種變化，實在不會也可以到知道來求助我們。剛開始會???較累，但是放心，只要知識點弄明白，慢慢多做幾遍就好了。看看錯題，然後回過頭再做幾遍自己錯的，弄懂一道基礎題，比看難題更重要。
❹ 如何搞好歷史中考復習
復習課的特點
復習課與新授課不同，復習課有三大特點：其一是復習課的教學任務是：復習鞏固所學知識，實現知識系統化，形成完整的知識結構，實現知識的遷移和深化，拓展學生知識面，落實高層次目標，培養學生靈活運用基礎知識去分析解決問題的能力。其二，復習方法須有新穎性，不能老調重彈，把復習課上為重復課。復習課教師要善於標新立異，給學生施以新異刺激，以激發學生的復習興趣。其三，復習課要精講多練，講練結合，詳略得當，講清重點、難點和缺點，以提高復習效率。
初中歷史復習常面臨的問題是： 一是復習課如何避免同新授課的簡單重復；二是如何突出重點，又避免掛一漏萬；三是如何避免陷入難題怪題的怪圈。在復習課時，我們可以避免常規的做法，即教師先引領復習，學生強化訓練，最後達標檢測的模式，可以先進行檢測，針對學生出錯多的地方，通過設計問題等方式讓學生自我完善，然後教師重點點撥和梳理，形成知識網路，然後再進行達標測試。
從歷年中考歷史試題談歷史復習
從歷年的中考歷史試卷分析看，難度較大的題對學生的考試成績影響並不大，從試題的難易程度來看，在歷史復習過程中，一定要搞好歷史基礎知識的復習，中考歷史試題逐漸從客觀性試題向主觀性試題轉化，在搞好歷史基礎知識復習的同時，注重學生能力的培養，不要只強調答案有幾條，只要把要點答全即可，查閱近2～3年的中考歷史試題，今年一般不再考，對此，要掌握近幾年中考信息、試題題型，復習時對學生加以引導。
歷史復習過程中學科能力的培養
歷史在中考各門功課中占據分數不是很高，因此不可能把大把的時間反正歷史的復習上，因此，更要講究效率與方法，不僅要會看書，學會歸納，從而理清線索，將知識點，考點融會貫通，同時掌握一定的答題技巧。培養學生構建歷史學科體系的能力。歷史學科知識體系是由歷史知識，歷史線索構成的一個有機系統的整體，它反映歷史概念的相互聯系，歷史運動過程，歷史階段特徵和歷史發展規律。構建歷史學科知識體系首先從知識要素開始。知識要素是最基本的單位，知識點由若干個知識要素構成。
一要會看書。中考歷史內容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現代歷史，死記硬背那些條條框框，乾巴巴的歷史知識，不如從宏觀的角度把握，則事半功 倍，這里要求的學生會看書，是融會貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結構;2.看標題的提示，尋找課本中需 要掌握的基礎知識點;3.看課內和課後思考題，尋找答案或者從課內得到一些啟示，同時還應該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內容，劃知識點，找疑問，寫出 疑問來，這是對學生復習時的基本要求。
二要善於歸納。歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進行梳理，可長可短，並不一定非依賴老師。成績好的學生很大程度上表現在善於「自得 其法」 上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。
三要理清線索，要求學生在看書時，通過對課本的歸類，理出課本內容的縱橫線索，形成知識網路，這種網路可以是整個中國歷史或世界歷史，也可分階 段地整 理知識網路。
四要巧答題目。答題時 審清題目很重要，避免粗心大意，過於緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規范化、時序化。最後建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中， 應該始終注意：1.觀點明確，論述集中，不泛泛而談;2.聯系史實，詳略以說明觀點為度;3.文字通順，條理清晰，結構要合乎邏輯。
正確處理歷史復習中的三大關系
1．重點、難點與知識面的關系
復習應抓住重點，突破難點，但在復習中只注意「點」而不注意麵，也不利於學生對知識的點面把握，要處理好點和面的關系須做到下列兩個方面：
①注意復習的廣度。對教科書上的每一知識點應逐一學習，特別要重視那些易為人們所忽視的所謂「非重點內容」。在單元復習結束時，引導學生對知識進行歸納，用列表或圖示的方法列出該單元的知識結構網路。②注意對重點的復習和難點的突破。為切實提高復習效率，應在照顧全面的同時，必須克服事無巨細平均用力的做法，高度突出重點，突破難點。要突出重點，必須從全方位、多層次、多視覺去剖析某個重點，不遺餘力地講深挖透，直至揭示其內核和本質。
2．教與學的關系
中考復習既要有教師的積極性，也要有學生的積極性；既要充分發揮教師的主導作用和教學調控職能，以突出學生學習的主體地位，充分調動其學習的主動性，使教與學始終能夠處於最佳結合狀態。在教的同時，要加強指導學法，培養自學能力。要求教師：①引導學生轉變傳統的學習觀念，變被動機械地單純接受教師的灌輸為主動地探究未知的歷史問題的本質，反對死記硬背，不求甚解的不良學習行為②對學徒進行必要的學法指導，采章節復習、單元復習法。
3．講、練、評的關系
講、練、評是復習教學的三個重要環節，缺一不可。總復習階段由於歷史科內容廣，復習任務重，課時緊，講課往往犯「滿堂灌」的毛病。而強化訓練往往陷入「題海的誤區」，對於大量的練習，有些教師只是將參考答看似增大了復習課的密度，但學生始終處於被動狀態，不利於調動復習的積極性和主動性。我們提倡：
①精講。講授法仍是教師在課堂上處理教材的主要形式，但決不是泛泛地重復教材，而應力爭講出新意，提倡精講就是要求教師把力用在刀刃上，開思路，促理解，啟思維，供範例，達到消化教材，深化教材，理解教材之案，公布出來，讓學生自己核對，這三種現象必須加以糾正，因「滿堂灌」的講課方法，目的。
②精練。「練」是檢查學生對所學的知識的掌握情況和培養能力的重要手段，也是教師進行信息反饋、了解教學成效，改進教學方法的有效途徑，「練」應貫穿於教學的各個環節並與精講有機結合，但是「練」要適度，要有針對性，有目的性，求質不求量，切忌次數頻繁，題海戰術，猜題押寶，抄題拼卷，無章無序，無計劃，無目標的考試。
③認真批改，精心講評。一次高質量的講評課，其效益往往超過多次單純的書面練習。要求教師：准備要充分。每次考試後，教師應認真地出考試分析，對不同內容、不同題型、不同層次能力要求和不同解題方法上存在的突出問題、普遍問題、個別問題，做到心中有數，從而設計出解決問題的方案。對學生每次考試的成績都要登記造冊，知其進退，因材施教。講評要及時，重點歸納考試中暴露出來的突出問題，並有針對性地剖析導致錯誤的根源，教給糾正和克服失誤的對策，評評時不能簡單地對答案，應力爭一題多練，引導學生擴展思路，縱橫聯系，舉一反三，深化復習。結合具體試題及學生答題狀況有機地講解解題思路和解題技巧。
關注社會熱點，提高學生運用知識分析、解決實際問題的能力
中考以能力立意，鼓勵學生以整體的觀點分析各種歷史現象的本質和規律。在復習中，教師要引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，多角度多層次地分析，特別是要注意選擇恰當的切入點。要引導學生關注生活、關注現實、關注科技、關注環保。拓寬視野，把在現實政治、經濟生活中獲取的新觀念、新理論、新信息和所學知識相結合，運用相關知識分析認識這些新的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。熟練中考題型的解題方法，抓好單元訓練，穿插專題講座，同時注意圖、文、表的綜合運用，並在教學常規和考試中體現。
❺ 怎樣復習初中史地生（我們中考全考選擇題），
可以把你初中所有的練習題看一遍，特別是你以前錯過的題目要特別注意一下。教科書當然也要看一下。哪一科差一點就重點看哪一科。（呵呵，我一般是這樣復習的，不知道可不可以。）
❻ 初中歷史選擇題：怎麼做速度快、准確率高
運用排除法，不能排除的一個一個帶入試一下，哪個符合。初中歷專史選擇題沒有那麼好做的，屬除非都是出書上的記憶性知識。大部分考察都是材料分析，文字閱讀能，這些都是要建立在一定的歷史基礎知識上的。我指的是中考真題
❼ 中考歷史答題技巧
中考歷史答題技巧
一、時間的分配
因為現在中考是政史地合卷，所以時間分配要合理。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分；如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。二、歷史解題方法（一）
單項選擇題
必須要保證選擇題的准確率，這是得高分的基本前提。
▲如何提高選擇題的正確率呢？
1、答題時必須抓住重點字句，如時間、年代、人物、事件、區域地點等，明確試題要考查的是歷史的現象、本質、或是因果關系、影響。
2、注意分析題乾和題肢的關系，有的題肢的內容是對的，但是與題干沒有關系，不能選。對於沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項排除掉，選擇與重點字句相關的選項。
3、有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的,這要特別注意。
4、不要憑經驗答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同。憑自己所掌握的知識仔細答題。
5、選擇題選好以後，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。
（二）
非選擇題
▲材料解析題的解答思路和方法
1、帶著問題讀材料
2、重視材料出處
3、讀懂材料，挖掘引申含義
4、善於提取有效信息
5、規范做答
如何分析材料？
我們現在的材料大致有三種類型：文字型材料題、圖文結合型材料題、表格型材料題。
（1）文字型：找層次性的標點符號，如句號或者分號，一個材料分成若干句話，總結出每一句話的意思，然後找出每句話之間的關系或聯系，最後總結每一個材料的中心意思。
（2）圖片型：首先大家對書本上的所有的圖片要熟悉，看到圖片應該想到跟圖片相關的事件的背景、經過，內容、作用、影響等等相關的內容。不能只看圖片的本身，要看到跟圖片相關的所有歷史信息。
（3）表格型：主要是比較數字的變化，要透過數字看到背後的歷史信息。主要是橫比和豎比資料的變化。
（4）
通常每題的最後一問是考情感態度價值觀的，遇到諸如給我們什麼啟示或者認識的，一定要回過頭看看材料，根據每個材料的中心意思答題.遇到我們中學生怎麼做的，通常是從我們怎麼想和打算怎麼做的角度答題。一定不能脫離材料，同時每題的前言也會對此類題目有提示作用。
▲問答題解答思路和方法
1、審題是前提
明確題目要求，注意題乾和設問的限定條件。
2、答題是關鍵，按問而答。問答題是采點給分，所以後面的分值就是給你提示本題有幾個答題角度。
3、
如果一小題當中有兩小問或更多小問，而你對自己的答案不是很明確的話，就不要寫清楚是哪一小問的答案，直接在那一題的相應位置寫上你有的答案。
4、
因為是使用答題卷，答題下筆前一定要看清答題的區域，不要超出規定的答題區域范圍。字一定要寫工整、清晰。友情提醒：遇到棘手的不要氣餒，容易的不要得意忘形，一切以平常心對待！！
❽ 如何做中考歷史的選擇題
選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現「考基礎、考能力」的導向。選擇題一般由題乾和選項兩部分組成，題干以文字
（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾
種。
1.表述型選擇題
表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。肯定型選擇題題干中常用「標志是」「內容是」「性質是」「特點是」「表現在」「反映出」等提示語。否定
型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關系的選項，其特點是題幹部分採用否定式的提示或限制性詞語，如「錯誤」「不正確」「沒有」「不是」「不包括」「無
關的」「不屬於」等。表述型選擇題主要考查學生對歷史基礎知識的識記及再認、再現史實的能力。
【典型例題】
1.（2015·山東泰安）下面有關春秋戰國時期諸子百家的表述，錯誤的是（ ）
A.墨子——「兼愛」「非攻」
B.韓非——「春秋無義戰」
C.莊子——「無為而治」
D.孫武——「知彼知己者，百戰不殆」
【解析】本題考查學生對諸子百家及其思想主張的識記。從四個選項來看，只有B項搭配錯誤，韓非主張改革，提倡法治，而「春秋無義戰」是孟子的言論。
【答案】B
2.（2015·福建福州）法國大革命被認為是一場真正的政治大革命。這場革命爆發的標志是（ ）
A.攻佔巴士底獄
B.處死路易十六
C.拿破崙發動政變
D.頒布《法典》
【解析】巴黎人民攻佔巴士底獄掀開了法國大革命的序幕，是法國大革命爆發的標志。
【答案】A
【解題技巧】
表述型選擇題一般難度不大，主要考查學生對基礎知識的掌握情況。通常的解題方法有：①直選法，根據自己對歷史事實的認識和理解，直接確定符合史實和歷
史邏輯關系的選項。②排除法，通過排除不符合史實和歷史邏輯關系的選項，選出符合題意的選項。③推理法，若不能確定某個選項時，可以先假設此選項正確，然
後再根據所學知識進行推理，分析其結論是否符合史實和歷史邏輯關系。
【舉一反三】
1.「互聯網+」指的是「互聯網+各個傳統行業」，即互聯網對傳統行業進行滲透、融合和顛覆，促使傳統行業改造升級，催生新興產業。「互聯網+」最能反映的當前科技發展的特點是（ ）
A.科學技術不斷轉化為生產力
B.科學成果不斷涌現
C.新技術開始改變人們的生活
D.一種技術的發展引起多個領域的革命
2.2015年2月1日，中共中央、國務院發布了2015年一號文件《關於加大改革創新力度，加快農業現代化建設的若干意見》，這是連續12年一號文件聚焦「三農」問題。新中國成立後就對農村生產關系進行了改革與調整，下面關於生產關系調整的表述正確的是（ ）
A土地改革廢除了封建土地所有制，實行了集體土地所有制
B農業合作化引導農民參加合作社，走社會主義道路
C人民公社化實現了全民所有制，促進了農村經濟的快速發展
D家庭聯產承包責任制農民有了土地所有權，生產積極性大大提高
【答案】1.D 2.B
2.因果型選擇題
因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現象的原因和結果的選擇題。此類題的基本結構有兩種表現形式：一種是題干列出了某一歷史結果，備選項中列出原因，在
題干中常出現的標志性詞語有「原因是」「目的是」「是為了」等，而在考查原因時又多進行細化，如考查「根本原因」「直接原因」「主要原因」等。另一種是題
干列出歷史原因，備選項列出歷史結果，在題干中常出現的標志性詞語有「影響」「結果」等。
【典型例題】
1.（2015·山東德州）漢代時「（江南）不憂凍餓，亦亡（無）千金之家」，至宋代則有「蘇湖熟，天下足」的諺語。導致這一變化的最主要原因是（ ）
A.北民南遷帶來先進技術和勞動力
B.大運河貫通南北
C.各民族之間的長期交往
D.相對安定的社會環境
【解析】題干中兩則材料的對比反映出江南經濟的快速發展，我國的經濟重心逐步南移。在推動江南經濟發展的眾多因素中，「最主要原因」是北方人民南遷，帶來了先進技術和勞動力。
【答案】A
2.（2015·江蘇南京）一位史學家認為，美國獨立戰爭原本不是一場民主運動，但它在結果上卻是一場民主運動。這里的「結果」主要是指（ ）
A.確立了資產階級政體
B.推翻了封建君主專制
C.廢除了黑人奴隸制度
D.走上了軍國主義道路
【解析】美國獨立戰爭推翻了英國的殖民統治，贏得了民族解放和國家獨立，走上了資本主義道路，確立了比較民主的資產階級政治體制。
【答案】A
【解題技巧】
因果型選擇題在解題時需注意：一是要正確理解有關概念的含義，要分清客觀原因、主要原因、直接原因、根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內在聯系，
全面分析和把握影響歷史發展的各種因素。三是在做題時要准確把握題干與備選項之間的邏輯關系，弄清二者之間誰是因、誰是果。解答此類題的基本方法有：①采
取時間順序的方法判斷因果關系。②運用基本理論的推理得出答案，如生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建築等。
【舉一反三】
1.2015年是萬隆會議召開60周年。在萬隆會議上，各國代表爭相請周恩來簽名（圖1）。該情景出現的原因是（ ）
A.中國國力強大
B.與會各國贊成社會主義
C.周恩來「求同存異」方針得到廣泛贊同
D.中國恢復了在聯合國的合法席位
2.歷史推論離不開對史實的正確解讀。下列史實與推論不相符的是（ ）
A.新航路開辟——開始把世界連成一個整體
B.奴隸制的存廢——激化美國南北方矛盾，導致內戰爆發
C.俄國十月革命——建立起世界歷史上第一個社會主義國家
D.蘇俄新經濟政策——促使高度集中的經濟政治體制形成
【答案】1.C 2.D
3.比較型選擇題
比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。題干中一般都有
「相同點」「不同點」「共同」「相似」等標志性詞語，有些題目的標志性詞語前有反映程度的詞語，如「最大的不同點」「最根本的不同」「本質上的相似之處」
等。
【典型例題】
1.（2015·山東濰坊）俄國1861年改革和日本明治維新都是工業文明沖擊下的改革。二者的共同點是（ ）
A.推翻了舊的政權
B.加強了中央集權
C.廢除了農奴制度
D.改變了社會性質
【解析】俄國1861年改革和日本明治維新的共同點有：都是自上而下的資產階級性質改革；都走上了資本主義道路；都保留了大量的封建殘余。
【答案】D
2.（2015·浙江寧波）17—18世紀，英美法先後進行了資產階級革命。與英法相比，美國資產階級革命的獨特性在於（ ）
A.推翻了封建專制統治
B.擺脫了殖民統治，獲得國家獨立
C.建立了資本主義民主制度
D.頒布了具有法律性質的重要文件
【解析】此題考查英法美資產階級革命的不同點。英法資產階級革命推翻了封建專制統治，英法兩國走上資本主義道路；美國推翻英國的殖民統治，獲得國家獨
立，走進資本主義社會。在資產階級革命中，英國頒布《權利法案》，建立君主立憲制的資產階級統治；法國頒布《人權宣言》，建立起民主共和制政體；美國
1787年憲法確立了三權分立的民主政體。對照選項，答案選B。
【答案】B
【解題技巧】
比較型選擇題要結合所學知識對各個事件進行分析、歸納，找出它們的共性和個性，同中找異，異中求同。這類選擇題有一定的難度，注重於能力考查。解題
時，首先要對歷史事件和歷史現象熟知，其次對史實進行比較、分析和歸納，最後對應選項，得出答案。解答比較型選擇題最常用的方法是排除法。有時比較的內容
較復雜，可使用選項對應法，用選項對應歷史事件。
【舉一反三】
1.秦始皇、漢武帝都是我國歷史上有雄才大略的皇帝，他們採取的共同統治措施是（ ）
A.「罷黜百家，獨尊儒術」
B.在長安設立太學
C.抵禦匈奴，鞏固邊防
D.統一度量衡
2.我國的經濟特區和香港、澳門特別行政區最大的不同在於（ ）
A.經濟政策不同 B.社會制度不同
C.主權歸屬不同D.外交政策不同
【答案】1.C 2.B