学习世界历史的收获

❶ 简述学习《世界文明简史》的意义及收获

本书是针对大学非历史系学生撰写的。作者主要通过划分世界主要文明的地域特色，对人类主要文明进行类型划分，介绍人类主要文明的成就、特征和差异，各主要文明对世界文明发展的贡献，勾勒出人类主要文明的发展线索，揭示现代东、西方文明的发展方向，让读者对世界文明的起源、发展和未来的发展趋势有一个大致的了解。如果读者想进一步了解各国历史发展的具体进程，可以补充阅读一般世界通史教材。
本书主编对世界文明类型的划分，主要是希望读者能够尽快了解世界各种文明的特征和各种文明之间的差异，并希冀引起学者们对世界文明类型的探讨。这种划分未必都恰当。这一方面是由于主编的水平所囿，另一方面也是由于世界文明的复杂性。例如，阿拉伯文明发源于阿拉伯贝都因游牧部落。

❷ 通过学习历史你收获了什么

说实话,有真有假,收获最大的就是提高了自己辨别能力.

❸ 谈谈学习世界历史的感受

历史很好学的,几乎都是从政治,经济,文化几方面回答问题.世界史的重点我觉得有:资产阶级格命或改革,资本主义经济的发展,资本主义世界市场的新形成过程,亚非人民的反压迫斗争,思想和科技的进步等

❹ 通过学习历史，你有什么收获

对历史、政治和经济的兴趣，将帮助你观察到发生在一个国家的重大事件如何影响到其它国家。一个国家所发生的大事不只影响到华尔街，也会对全球原物料和股票价格、甚至整个世界造成影响。

历史一再告诉我们，战争和政治的不稳定可以使原物料的价格上扬，金价也绝对会随之上升。一场大规模的战争不但会驱使金价上扬，几乎所有的原物料也会跟着腾贵。

历史总是惊人的相似，历史总是不断的重演。我们总是会认为我们生活的时代是一个日新月异的时代，充斥着各种高科技、互联网，但是历史发生的事会换一件衣服再次出现在我们这个时代。

我们人类的身体和思想都保有着极大的惯性，人类进入智人时代也不过几万年，与漫长的人类进化相比是短暂的，所以人类学家早有定论：我们的身体还是在采摘时代，我们的大脑还停留在农耕时代。学习历史可以更清楚地看清现在，把握未来。

(4)学习世界历史的收获扩展阅读

大多数学生都会认为历史发展有其必然性，忽略了其中的曲折的一面。封建社会战胜奴隶社会，资本主义社会战胜封建主义，这样读历史难免刻板。多关注一些历史细节，让历史变得丰富，透过历史的细节再去体会历史发展的规律会更有收获。

学习历史就是去学习历史中的人物做了什么事，他们做的事产生了什结果。历史的工作不只是还原史实，那更多是考古学做的工作。学历史更多的是通过历史中人和事的联系，找到历史向前发展的驱动力。

普通大众学习历史更重要的是要学习一种系统思考的能力，从多个维度来考虑事情，探寻历史事件之间的关系，这是一种更为高级的思维训练，同时也更有乐趣。

❺ 谈谈学习世界古代史的收获

一、人类的形成：
1、科学证明：人是从古猿进化而来的。（非洲南方古猿是人类直系祖先）
2、人类形成的决定作用：劳动（启示：热爱劳动）
3、现代三大人种：白种人、黄种人和黑种人。（形成原因：自然环境起着非常重要的作用）
4、母系氏族特征：妇女在生产和生活中处于支配地位。只知其母，不知其父。血缘关系以母系计算。
5、父系取代母系的原因：农业和畜牧业产生，男人在社会生产中起主导作用，婚姻稳定，血缘关系以父亲计算。
二、古代亚非文明表
古国名称位置（大河流域）文明代表古老文字
古代埃及尼罗河流域金字塔——国王陵墓，权力象征
胡夫最大，古代埃及文明的标志象形文字
古巴比伦两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）《汉谟拉比法典》——维护奴隶制度；
三部分构成；世界第一部成文法典；楔形文字
古代印度印度河、恒河流域种姓制度——等级森严，互不通婚

三、日本大化改新：646年孝德天皇进行大化改新。（日本从奴隶社会过渡到封建社会）
四、阿拉伯国家兴起：穆罕默德创立伊斯兰教，622年在麦地那建立政教合一的阿拉伯国家。
五、古代希腊文明
1、古代希腊文明的起源——爱琴文明。古代希腊文明是西方文明的起源。
2、古代希腊文明是以海洋为中心的城邦文明。代表有：斯巴达和雅典（全希腊的学校）
3、希腊民主政治形成过程：梭伦改革（建立民主政治）——伯利克里改革（达到全盛）
4、希腊民主政治的评价：进步性：基本实现了公民在法律面前人人平等；
局限性：民主政治建立在奴隶主对奴隶的专政基础上，奴隶和妇女没有政治权利，只有男性公民才有民主权力，实际上真正享有民主政治的是少数人。
六、古代罗马
1、经历两个阶段：罗马共和国（前45年恺撒实行独裁统治，和国名存实亡）→罗马帝国（前27年屋大维建立）
2、与迦太基进行三次布匿战争，公元前2世纪，成为地中海的霸主；公元2世纪罗马帝国成为地跨三洲的大帝国。395年，帝国分裂为东罗马和西罗马，476年西罗马帝国被日耳曼人消灭，标志西欧的封建社会形成。
七、古代欧洲封建等级制度：
1、法兰克王国查理·马特改革形成了严格的等级制度（国王、公、侯、伯、子、男、骑士）
2、中古时代的欧洲处于教会的统治下，“丕平献土”形成教皇国，“基督教会在政治、经济和文化上有很大权利。
3、西欧城市兴起 时间：11世纪，代表：威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦
八、古代文明的交融
1、古代东方与西方的战争（暴力冲突）——希波战争、亚历山大东征、罗马对地中海地区的征服、十字军东侵
2、古代东西方文明的交流（和平往来）——意大利旅游家马可 波罗东游、阿拉伯数字西传（实际发明者：印度）
九、古代科学技术与思想文化
文 字古埃及象形文字、两河流域楔形文字
文 学古希腊：《荷马史诗》和《俄底浦斯王》 阿拉伯：《一千零一夜》（天方夜谈）
科
学阿基米德——数学方面：世界上第一次提出圆周率的科学计算方法和物体表面积及体积的计算方法；物理学方面：提出了杠杆原理和“阿基米德定律”
欧几里德：总结前人成果，写成《几何原本》一书。
造型艺术 雕塑——《掷铁饼者》、《米罗的维纳斯》、《拉奥孔》
建 筑哥特式代表：巴黎圣母院 阿拉伯建筑代表：麦加清真寺

十、世界三大宗教
宗教名称创建时间、地点创建者经典
佛 教公元前6世纪古印度乔达摩·悉达多（释迦牟尼）《三藏》
基督教公元1世纪前后巴勒斯坦、小亚细亚地区耶稣（救世主）《圣经》
伊斯兰教公元七世纪初阿拉伯半岛（麦加）穆罕默德（先知）《古兰经》

❻ 历史学习收获心得

了解历史，以史为鉴，取其精华去其糟粕

❼ 通过学习历史,我们可以有哪些收获

可以丰富自己的知识背囊……我听俞敏洪说过一句话：不过你读的什么样的书（当然是积极向上的），读的书越多，说明你前进的潜力越大！

❽ 学习历史的感受

曾经读到这样的一段话：“参照历史这面镜子，可以练就看破成败的眼光，养成敏锐的世情嗅觉，让我们跳出人性的盲点，不再跌入历史的覆辙。”深有同感，以下是我学习历史的感受：
了解历史并不是作为向他人炫耀的资本，学习历史是为了了解过去，了解文化，但又不只是了解过去那么简单，历史对人们还有启示和借鉴作用，因为历史的错误会不断重演，所谓“前车之覆，后车之鉴”，正如司马光所说：“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，又如唐太宗所言：“以史为鉴，可以知兴替”。张学良被囚禁十年期间潜心研究明史，以致于料事如神，终成一代明史专家（曾在台大历史系和中国文化学院教授明史）。读史使人明智，同一片叶子，有的人因这一叶而障目，有的人则因这一叶而知秋，学习历史可以培养我们对问题的分析能力，对未来的预测能力，对信息的敏锐感觉，学习历史还使我们有博大的胸怀去看世间万物，以最朴素的想法思考着名和利，因为历史能够包容万物，但历史又将他们所遗忘。曹操“固一世之雄，而今安在哉”，曾经叱咤风云的英雄人物迟早将要退出历史的舞台，所谓“浪花淘尽英雄，是非成败转头空”，到那时候，一切的功名利禄、勾心斗角、尔虞我诈、你争我夺都将失去意义，依旧还在的只有“江上之清风与山间之明月”了。“古今多少事，都付笑谈中”，与好友对坐，谈古论今，又何尝不是人生一大快事？
学习历史还要记住历史，历史不是政治的工具，胡适说过：“历史不是任人打扮的小姑娘。”我们也不允许任何人篡改历史，所以我们所要做的就是记住历史的真相，还原历史的真实。
写此文送给所有爱历史的人。