㈠ 請問高考歷史怎麼學啊為什麼考的全是書上沒有的
恰恰相反，高考考的全都是書上有的，只不過你對書本不熟悉，所以就覺得沒有而已內。而且，現在考的都是能力容，就是運用所學的知識來臨場解決問題，因此，高考題目的特點就是新材料新情景，但是運用知識或者作答，還是依靠課本知識的。你覺得考的是書上沒有的，那你舉到題給我看看。
㈡ 高考歷史怎麼記
許多歷史知識需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識的記憶法很多，但我認為最常用最有效的記憶方法有以下幾種：
一、濃縮記憶法。
濃縮記憶法是抓住歷史知識的主要內容，扣住關鍵字，把復雜、繁多的識記材料加以凝煉、壓縮進行記憶。例如，整個中國近代史的內容實在太多，我們可以通過濃縮歸納，並巧妙地記憶它的知識框架：一種性質(半殖民地半封建社會)，兩對矛盾（外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾)，三條線索(屈辱史、抗爭史、探索史)，四大階級(農民階級、地主階級、無產階級、資產階級)，五股思潮(封建專制、平均主義、君主立憲、民主共和、社會主義)，六國列強(英、法、美、俄、日、德)，七款條約(《南京條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《二十一條》)，八個人物(林則徐、洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山、袁世凱、毛澤東、蔣介石)，九次運動(太平天國運動、洋務運動、維新運動、義和團運動、辛亥革命運動、新文化運動、五四運動、五卅運動、"一二·九"運動），十場戰爭（鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、護國戰爭、第一次國內革命戰爭、第二次國內戰爭、抗日戰爭、解放戰爭）。濃縮記憶法的優勢是增加大腦對知識信息的容量，減輕學習的負擔，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應該是最精華的。
二、歌訣記憶法。
歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、順口溜、快板等形式來記憶。
例如關於"歷代農民起義"，可以通過以下歌訣進行記憶：
陳勝吳廣揭竿起，劉邦項羽誅暴秦。
綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。
隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。
黃王起兵為百姓，沖天將軍入長安。
元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。
李自成，進北京，崇禎弔死萬歲山。
洪楊率領太平軍，攻佔南京作天京。
堅持反清十四年，中外敵人夢魂驚。
這首歌訣不僅便於記憶，還各有側重地將一些起義的重要特色、主要活動范圍、重大功績、堅持斗爭的時間等勾勒出來了。歌訣記憶法的好處是記憶時合轍押韻、朗朗上口，並且生動輕松，久久難忘，乃至於記憶終身。
三、圖示記憶法。
圖示記憶法即用各種圖表、圖形進行歷史知識的記憶。這種記憶法最形象、直觀，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會更好。
四、數字歸納記憶法。
在歷史知識中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果採用數字特徵記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如採用逐次連續數記憶：1919年"五·四"運動，1920年中國第一個共產主義小組建立，1921年中國共產黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……；採用間隔等差數字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護國運動，1917年護法戰爭……；採用一數多項聯記：1861年清政府設總理衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發……
五、聯想比較記憶法。
沒有聯想比較，就沒有深刻的記憶。聯想比較記憶法是對歷史現象從各種角度各種聯繫上通過辨別、分析，找出它們的異同點進行記憶。聯想比較可以縱比：通過日本明治維新和大化改新背景、內容、結果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識，而且可以發現日本社會性質發生變化的特點。聯想比較還可以橫比：通過中國封建社會和西歐封建社會形成和結束時間的對比，會很容易記住雙方形成和結束的時間，還會發現中國封建社會的形成早於西歐1000多年，而結束時間卻晚200年。通過中國的戊戌變法和日本明治維新的對比，不僅便於記住兩個變革的歷史知識，而且能發現日本明治維新成功、中國戊戌變法失敗的原因。聯想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識，而且也有利於培養我們的思維能力。
六、規律記憶法。
歷史知識雖然繁多而復雜，但是我們可以找出它們的規律進行記憶。如資產階級革命在歐、美許多國家發生，但各國的背景有著共同之處，主要的規律就是本國資本主義有了長足的發展而封建勢力或殖民勢力嚴重地阻礙它的發展。規律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個性，這樣常常能起到觸類旁通、一石三鳥的作用，還可能幫助你迸發出創造性思維的火花。
其實方法很多,主要靠平時的多積累,要花時間
㈢ 高考歷史應該准備什麼資料，我明年高考，高三了，但是歷史好差，不知道怎麼復習，我想自己找一些資料去背
本人建議：沒必要去找其他書。
只要你把高中那幾本書把每個時間段發生的事（古代人、近代史、現代史）寫下來，然後結合做題。最好是小本子，因為一有空就拿出來看看，增加記性。
㈣ 高考歷史怎麼考80分
首先一本教科書 你要全部看上至少兩遍，不能說全背下來起碼問你的內知識點能翻書就到。其容次答題要有技巧不能盲目，不如答題 如果分數在10分 那就分五點數高度概括 概括的方面可以從政治 經濟 文化 軍事等方面 也是從 主觀 客觀方面下手 以題而定你分析的方向 還有選擇題 一般容易考什麼什麼歷史事件最客觀的是那個 其實就四個選項中你找最有影響力的最深遠的就是客觀的，選擇題用排除發最好做 一般輕松的能排除兩個錯誤的答案。
㈤ 快高考了，高考歷史怎麼復習啊~~~
歷史其實是一門日積月累的學科，因為在貌似雜亂的歷史現象中，梳理、思考、以史為鑒確實不是一朝一夕能做到的。但是單單為了高考的歷史學習卻有著自己的方法和捷徑。
備考高考，其實就是備三個東西：教材、考試說明和真題。而針對備考的一年時間，在不同的時間段有有著不一樣的側重點。
首先，從升高三的暑假開始到高三寒假結束這半年的時間，主要是打基礎的時間。第一輪復習主要重視基礎知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之後採取專題史的形式也沒有必要打破，主要是為了讓同學們更多的喚起高一高二學習歷史的記憶。這段時間注意掌握兩個東西，第一，這個時期歷史發展的主線是什麼？比如，復習中國古代的文化史，我們要著重掌握關於儒學的興起和在後世的沿革史；復習中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來的各階層的抗爭。第二，要注意盡量全面掌握知識點。參考2010年的北京高考題會發現，有一定比例的細節知識點的考察，比如，讓大家的學姐學長們都吐血不止的「元代王禎的《農書》」，用人教教材的同學書上只有七個字，七個字…所以這些細節的考察需要大家在第一輪復習的時候就夯實自己的基礎，讓知識體系盡量的全面。這個時期知識點為主，可以適當的做一些真題，培養做高考題的感覺以及對於難度的把握。
然後，從第二學期開學到二模結束的時期，進行歷史的第二輪復習。這段時間的復習，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。教材使用專題史的形式，我們就轉而採用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利於我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現象之間的相互影響，以及先後發生的歷史事件之間的因果關系，從而構建起來更加完整的知識體系。以古代史的部分為例，我們可以重新按照朝代來梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經濟文化的發展概貌，同時可以發現一些貌似相對矛盾的細節。比如，北宋政治的積貧積弱和經濟的繁榮的矛盾。而這樣的點也是高考很容易出題的點。上面說的梳理工作並不會占據很大的時間，所以這個時期的主要任務要多做真題。
第三個階段，從二模結束到高考的時間，進行歷史的沖刺復習。所謂沖刺，就是我們不在糾結於細節的知識點的掌握，而是更加重視解題方法和時間安排的訓練。這段時間的知識積累主要是以社會的熱點問題為線索進行梳理，因為高考題會發現，文綜的命題從來都是不迴避社會熱點的；同時結合考綱，看其中的新增考點和改動在哪兒，因為考綱往往三月才出，距離高考已經很近，這個時候出的東西，有所刪改，難免有瓜田李下的意味，所以這個部分大家也要注意；同時可以順帶注意是否有相關的整的周年紀念事件。對於2012的高考來說，當然就是要關注一下以2結尾的年份，尤其是以12結尾的。上述的工作仍然不會花費太多的時間，那麼這段時間的重點是放在做題方法的准備上。以材料題為例，重點體會如何從材料中條分縷析獲得答案，如何知道答案是來源於知識還是材料，如何確定答題的方向，如何確定要答哪個知識點等等。這段時間還要注意回頭重新看自己在一年的復習過程中做錯的題目，分析自己的思路的缺陷，知識的缺陷等等，查漏補缺。這個時期有個誤區需要注意，這段時間臨近高考，我們往往會聽到很多關於要注意休息，關於沖刺無用，關於要放鬆下來的建議，但是我們的經驗是這段時間，如果可以很好的沖刺，一鼓作氣，效率是任何時期都不能比的，而且往往會收到意想不到的效果。
這個就是整個高三的復習規劃，最後希望所有的你都能夠在高三一年的歷史復習中穩扎穩打，最後取得滿意的成績。望採納
㈥ 高考歷史如何考四十分
歷史也可以輕松的學習。我舉方法如下：
一、讀史可以明智。我就很喜歡歷史，但我感覺就幾乎就沒怎麼背過，但每次考試都很好。特別是古代史。興趣是第一老師，真的不錯。一定要設法培養自己的興趣。
二、我當時學的時候經常會用到縱橫比較，我覺得這個方法不錯。比方說孔子是生活在公元前551——479，那麼誰和他是同時代的人，他們在各自的領域做了什麼？翻開課本看一下。又比如說華佗，他是醫學家，他生活在東漢末年，那麼你再想想，在別的朝代，各有哪些醫學家，他們有什麼成就。列一個表格，免的遺漏。總之，就是要突破歷史書上這一課、那一課的限制，要系統的分析，還要對每個朝代做個總結。
三、還有就是把學歷史當成看故事，經常看一些歷史方面的書或電視劇，在故事中就把歷史記住了，我小時侯看古裝戲或歷史劇的時候，經常翻出課本來看一看。比方說，你看武則天的電視劇，裡面有長孫無忌、儲遂良，你就知道他們是同時代的人，再一看，儲遂良還是個書法家。
四、還有，就是每一科都通用的，腦子放電影。就是，每當你閑下來的時候，比方說睡覺前，想一想，看看能想起什麼，什麼東西你懂了么？沒記住的，沒懂的，第二天，趕緊看一下。到了第二天，再放電影，相信你記不住的，不懂的就會少很多。如果還有，那麼起來之後，趕緊再看。
五、區分重點，任何事情都有主次，不可眉毛鬍子一把抓，我以前學習的時候，就是不分主次，這樣你會很累，往往還沒有成績。如果你要把書中的每一點內容，都記下來，這根本就是不可能。象某個人的生卒年，你要看，因為你要知道他跟誰是同時代的人，他是哪個朝代的人，但是如果你沒有那麼多的精力，就不要記這些，只要看了就行了，因為考試很少考到某個人的生卒年。相反，如果你記住了某個人的生卒年，而不去比較他跟誰是同時代的人，那麼純粹的記住是沒意義的。
六、多看多列年代紀事表，這主要是讓你記住事情的先後，並不一定是讓你記住某件大事發生的時間。不過，有些也是要記得。
七、筆記是要記得，也不止是學歷史。記筆記是增強記憶的手段，也是一個提煉，便於復習。說到這里，我建議提前要預習，這樣你在聽課的時候就會比較明了。
八、要注意適當調節作息，如果感到已經頭暈腦漲，就不要再背了，你可以到處走走，邊走還可以邊放放電影。
九、將自己設想成老師，想想怎麼講這一課，我以前經常用這種方法，老師講完之後想想老師講的怎麼樣？換做你，又會怎樣講。
十、要及時做練習題，趁熱打鐵，不可把好幾節的題目放在一起做。
十一、中央台有個《百家講壇》節目，講的基本上都是歷史，這個節目挺好的，讓你在娛樂中學歷史。其實，我們身邊有不少人是歷史通，多跟他們接觸，耳濡目染，受益匪淺呢！
亂七八糟的說了那麼多，不知道對你有沒有幫助！ 學習應該是比較輕松的。
㈦ 高考歷史怎麼能考80分有什麼技巧方法跪求
首先，採用各種方法熟記一些基本歷史知識，比如某個重大事件的年份。
第二，分門別類了解各個歷史時期的重大事件及其歷史意義，比如，可以分為，政治變革、經濟改革，民族政策，科學發明等，
第三，對於材料題，要明曉材料的含義以及背景資料，然後回想該時間段的有關政策及重大事件。
㈧ 如何考好高考歷史
哈哈來哈 這個我在行 以前我也很自困惑 後來一直做題就總結出規律 選擇題四個答案都對的話 就要認真讀懂題意用筆劃下關鍵詞 有些答案明顯不符合題意的可以先排除 不過要熟讀課本 我以前就是課間別人在玩是我就翻開書吃吃零食看著課本 帶著一種輕松的態度去看就很容易看進去 連續幾天的話一本書很快就會看完 然後再從頭再來 這是解決大題的
㈨ 高考歷史怎麼考高考歷史是考人的記憶力嗎為什麼這么說
是的抄
把歷史重要的知識點襲整理一下，做題不一定要做難題，基礎是根本的，每次考試不要著重在一個題目上，
要放寬心態，准備好筆記本和錯題集，錯題集用來記錄一下自己做錯的題，
筆記本記錄一些容易忽略細節和重點。 不要急，總之，要自信，相信自己一定可以成功的
㈩ 新高考歷史科目如何選考
沒有學科思維「玩」不轉!
歷史是一個打低分兒很容易，打高分兒卻十分不容易的一個科目，它既需要一些基礎的背誦，又需要考查學生的綜合能力。
什麼樣的綜合能力呢?就是運用所學的知識靈活調動串線的能力以及邏輯思維能力，這樣就會對考生有更多、更高的要求。
例如，在歷史科目的考試中學生經常會發生這樣的疑問，這些歷史事件，我似乎都背過，但是怎麼一到答題上我就不知道該答什麼呢，或者我背的怎麼沒有任何一句話能夠運用到題目當中呢，這就說明學生在學習過程中是分塊記憶的，沒有系統的去串聯起來，所以在答題時很難答到踩分點上，不會取得很高的分數。
此外，學生要學好歷史還需要具備一定的歷史學科的思維能力，以及獨立思考的能力，因為歷史的命題，大多是根據事實基礎上考查理解程度，所說的思維能力也就是理解題目的能力，是一個基礎能力。
死記硬背是「大坑」
學生和家長最大的誤區是認為只要背了就一定能夠拿到分數，其實這是不正確的，歷史的考題它的答案生成確實都是建立在背誦基礎之上的，但需要結合題意運用所學的知識進行靈活運用最後生成答案(家長和學生可以找兩道近三年的高考歷史題，作為一個印證)。
現在大部分學生學的都是單線兒歷史，而不是串線歷史，因而學習歷史應在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用，理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關系，弄清每件史實前因後果。
此外，最重要的是在學完歷史之後，你需要將所有的中外事件進行一個串聯，因為，中外事件這種考試題在當今乃至以後都是一個重要的考試點，只有「結合體」才能寫出這種題的答案。
歷史也需要大量的課外閱讀
學生在課堂上學習過程中，課本上的知識內容已在學生的思想中形成一種固定的理解模式。但是，課外閱讀對知識點會做到更好的補充，更全面的做出一種解析。
只要堅持閱讀，一些隱性的好奇、懷疑，就會在這個閱讀過程中得到解答。因此，課外閱讀是一種自我學習和對歷史理解整合的過程，對於高考生來說這是一種提高分數的途徑，你儲備的知識閱讀越深，在高考中競爭力越大。
此外，歷史的課外閱讀不像其他學科那樣枯燥，可以說和讀故事差不多，既娛樂又能學習，並且對語文寫作方面也間接提供了素材，另外，通過閱讀也會對自己的社會觀、人生觀有所改變。
關注國際、國內現實生活中的熱點問題
現如今考題的形式越來越靈活，越來越新穎，對答題的技巧有很高的要求。學生在掌握課堂基礎知識的同時，還要有能力應對這些新形勢、新要求，提高對材料的解答能力，這就要求學生多關注電視、報紙、網路的時事新聞，例如，國家領導人的指導思想和主要講話，「兩代會」的政策法規及當下的時事熱點新聞話題等，從而做到「以史鑒今」。
所以來說，歷史的靈活性非常大，歷史學科的答案沒有一定之規，沒有所謂的「套路」和「套話」，所以對學生來說是一個巨大的挑戰。