① 怎麼答好高中歷史大題
其實答來歷史大題不難、源我的情況和你恰恰相反、1、材料題這種題目答案一般在材料中體現、但是千萬不可以整句整段的完全照抄照搬、要用抽關鍵詞+自己的概括的方法2、分析題這種題目一般是從所給材料的背景入手、然後在腦中進行知識搜索覆蓋，將涉及到的知識進行篩選、不要將一些無關的東西寫上、雖然不扣分，但是讓改卷老師覺得是死讀書、不懂得靈活運用、打分就會差一些3、分點答題，一定要將關鍵詞放於首句中、不要放在最後的總結、讓老師一目瞭然、不用找的那麼辛苦，自然分數更高 文科嘛、那麼多的簡答題還有就是字咯、漂亮最好，寫不漂亮就求工整了希望能幫到你，
② 歷史問答題怎麼答怎麼分析題目
一、問答題的種類問答題按照題的性質和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式問答題等不同種類。1.敘述題：將歷史事件、歷史現象或歷史人物活動的原因(或背景)、經過、意義(或性質、影響、作用、評價)按一定順序直接敘述出來。2.綜合題：將分散在不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容系統歸納，貫穿融會，進行表述，並得出適當結論。難度較大。3.分析題：將復雜的歷史事件、現象或內容分解成幾個方面：背景、原因、性質、特點、結果、意義、作用、經驗教訓等，揭示其本質並得出結論。如說明了什麼?有什麼啟示等等。4.比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。5.評述題：先將歷史事件、歷史現象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結合時代背景，實事求是地評述。可先敘後評或邊述邊評，夾敘夾議。6.材料式問答題：即材料解析題(含圖表、圖片)和問答題的融合，從形式上看它由兩部內容構成：一是材料;二是設問。近幾年高考主觀試題幾乎全部採用了這種形式。二、問答題的結構及其作用1.問答題的結構。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項基本構題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。選例並圖解如下：[例題]根據史實說明近、現代史上日本對中國發動大規模侵略戰爭的原因。中國各種主要政治勢力對兩次戰爭的態度如何?中國最終取得抗日戰爭勝利的原因是什麼?高考試題均由提示項、限定項、中心項和求答項構成。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損於題意。2.問答題結構的作用。(1)提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。(2)限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。(3)中心項：規定解答所依據的內容。中心項千變萬化，無一相同。它涉及到政治、經濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構題的核心部分，其他三項都從屬於中心項。(4)求答項：指定解答的「未知」項目。常見的求答詞語有原因、經過、結果、性質、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有「哪些」、「如何」、 「什麼」、「怎樣」、「為什麼」等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結構共存於題目之中，它們出現的次數不一，先後位置多變。但四者互相依存，合理統一，共同發揮考查能力的作用。3.解問答題的讀、審、答(1)讀題：對題目要全讀、細讀、多讀，領會材料題意。(2)審題是解答問答題的至關重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應注意以下幾點：考生臨試審題是科學知識和思維能力在短時間內綜合、靈活的運用。考生能不能很快了解題目要問什麼，要你回答什麼，能不能對試題進行深入地發掘，實際上也是一種信息處理能力。審題時要注意以下幾點：第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學會分析試題的結構成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主幹語(也叫中心項)、答項語四種成分構成。分析清楚試題的結構成分，就可完整准確把握題意。第二，深入發掘題意，突破重點難點。第三，審題型。審題時還應判定該題屬於何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬於同一題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬於不同題型的情況並不鮮見。第四，審求答重點。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。確定答題的重點，有利於詳略得當地組織材料，科學分配答題時間。(3)答案規范化。第一，觀點正確，史論結合：觀點正確，史論結合是解答問題最基本的要求。「史」是指具體時間、地點、人物和事件;「論」是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。史論結合，就是初步運用歷史唯物主義的基本觀點去分析史實，得出正確的評價或結論，做到材料(史實)和觀點相統一。敘述史實是答題的基礎，好比「畫龍」;簡要的分析、評論是答題的靈魂(即考生的立場和政治方向)，猶如「點晴」。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實的泛泛空論。第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特徵和能力考查的側重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實要有序，或按時間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。第三，詳略得當，要點全面：試題要求的重點，應該多寫詳答，將各要點，諸要素交待清楚;非重點部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題「要點化」。當試題涉及到很多時，答案的每個要點就要簡明扼要;試題要求的內容較少，答案則應相對比較詳細具體。第四，文字准確，條理清楚：有些考生答題時文字表達能力差，語無倫次，詞不達意，不會概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領，看不懂他究竟說什麼。有些考生採用「多答戰術」，不管與題意有關無關，讓閱卷老師去「揀破爛兒」。這都是不可取的。好的答案在表達上應力求文字准確、簡煉。這就要學會提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據題意和答案內容分段，每段之中的每個要點前面必須有數碼序號，做到「段落化、要點化、條理化、序號化」，以求層次清楚，使人一目瞭然。例1：鴉片戰爭後，中國在淪為半殖民地的同時也開始了近代化的歷程。概括指出在19世紀中葉至1919年的近代化歷程中，中國在政治制度、生產方式、社會階級構成以及教育、科技諸方面發生的重大變化。解析：解答本題的關鍵是明確時間界定和要求回答的內容。時間是近代前期，內容是政治制度、生產方式、社會階級的構成及教育、科技五個方面。據此分析，這一時期的變化體現在：從政治制度方面看，表現為封建君主專制被推翻，建立起共和政體。從生產方式來看，從封建的生產方式向資本主義生產方式過渡;從階級結構來看，伴隨著資本主義生產方式出現，資產階級和無產階級產生。從教育來看，教育內容和方式都在發生變化，集中體現為新式學堂的出現。科技方面引進了西方先進科技。參考答案：(1)推翻了君主專制制度，建立了共和政體。(2)產生了近代資本主義生產方式。(3)產生了資產階級、工人階級等新的階級。(4)出現了新式學堂。(5)引進了西方先進科技。例2：中國近代化是指中國由傳統社會向近代社會轉型的歷史進程。對中國近代化演進層次的論述，史學界有多種觀點。一位著名史學家認為：中國近代化先後經歷鴉片戰爭後的「觀念轉變」、19世紀中後期的「器物變革」、19世紀末20世紀初的「制度變革」三個時期，並沿著三個層面向縱深延伸。根據所學知識，結合以上觀點回答下列問題。(1)「觀念轉變」「器物變革」「制度變革」分別指什麼?(2)以上變革對中國社會各產生了什麼重要的積極影響?解析：本題從近代化的層次性立意，考查學生分析理解問題和對史實的運用能力，解題時首先理解近代化的三個層次，其關鍵在於利用時間限制篩選事件，「鴉片戰爭後」的「觀念轉變」，應指新思想的萌發：19世紀中後期的「器物變革」，指洋務運動;19世紀末20世紀初的「制度變革」涉及的事件較多，要考慮全面。第二問答題比較簡單，注意語言要簡煉，條理要清楚。參考答案：(1)「向西方學習」的新思想萌發;洋務運動;戊戌變法、清末新政和預備立憲、辛亥革命。(2)影響：①向西方學習的新思想引導人們關注世界，邁出了向西方學習的第一步。②洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的產生和發展，一定程度上抵制了外國經濟的擴張。③戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用，有利於資本主義思想的傳播。清末新政對中國的近代化在客觀上起了一定作用，也使人們進一步認清了清政府的反動面貌。④辛亥革命推翻了清朝封建統治，結束了兩千多年的君主專制政體，建立了資產階級共和國，使民主共和觀念深入人心，打擊了帝國主義，為民族資本主義經濟的發展創造了條件。在打好基礎的前提下，發揮出自己的答題技巧，是取得好成績的重要途徑之一。技巧的運用要靠平時去練、去實踐。筆者淺談旨在說明考生如何把掌握的知識充分發揮出來，取得好的成績。
這樣可以么？
③ 怎麼回答高考歷史大題😁
高考歷史問答題類型及答題技巧
綜合型問答題
答題技巧：此類問答題往往是上述兩種或兩種以上題型的綜合，有利於考查考生對各種類型問答題的解題方法與技巧的掌握情況，能較好地反映出考生的答題能力，是近幾年高考問答題的命題趨勢。
材料型問答題
答題技巧：讀懂材料；審清材料中提到的看法、觀點正確與否；根據題目的要求去做。
概述型問答題
答題技巧：用詞恰當，語言簡練；合理利用階段特徵；充分使用教材中的歷史學科術語，少用文學語言。
分析型問答題
答題技巧：注意對背景、原因、意義和影響的分析。原因可分為政治、經濟、文化等方面的原因，也可分為內因和外因、主觀原因和客觀原因；意義一般是指在歷史上起過的積極作用；影響可分為積極影響和消極影響。
比較型問答題
答題技巧：人物、時代、主要事跡、階級屬性、歷史地位、歷史事件、歷史現象、原因、過程、目的、性質、影響、意義。確定比較的是相同之處還是不同之處。
評價型問答題
答題技巧
評價原則：辯證唯物主義和歷史唯物主義是評價的基本原則。
評價方法：一分為二；將人物、事件現象放在當時的歷史條件下去評價；史論結合。
評價標准：是否有利於社會的進步；是否有利於生產力的發展；是否有利於經濟的發展；是否有利於國家的統一。
④ 高考歷史大題題型怎麼回答急！！！！
從我的經驗來講，大題不能亂答咯，還是要結合材料來分點寫出知識點。
概述材料題一般都是看你對材料的掌握理解程度，簡單的一句話點出歷史事件（時間、地點、事件名稱）就ok了。
特點、原因這些都屬於課本里的需要識記的知識點啦，答題要有條理，最好能列出1、2、3、4，並分別用一兩句話結合材料加以說明，千萬不能瞎扯。我有一次寫了一整版，小800字，最後20分的題才得了2分，就是沒有抓住知識點。又及，如果有兩個歷史事件，問你特點的話，著重答區別。
說說你對事件的看法其實是在考該歷史事件的意義和影響，不要看到讓你說你的看法，就覺得可以亂答啦。答題的要點還是跟特點、原因分析一樣，要有條理，清楚，讓老師能很清楚的看到你在說什麼。
總之，歷史大題的答題需要你對書本知識的全面把握，特別是對重大歷史事件的前因後果都要清楚。考試的時候材料可能會變，因為同一個歷史事件可以從很多方面加以展開，但不管材料是什麼樣子的，只要你能抓住中心事件（歷史事件），根據你對改事件的掌握來答題，注意分點，把話說清楚，不要搞長篇大論，分數一定不會低。
這些都是我高考的時候我們歷史老師告訴我們的答題要點，我認為這些點對我的歷史考試很有幫助，我的歷史高考成績是131（滿150，我是08年的廣東考生，專業課是歷史），希望這些技巧能幫到你。
另：比較重大的歷史事件如辛亥革命、戊戌變法（通常會拿來跟日本明治維新比啦）、解放戰爭（包括長征）、中共歷次會議（尤其是十一屆三中全會、七屆二中全會）及其影響、改革開放、近代史上的歷次侵略戰爭的影響及其區別（鴉片、八國、甲午）、康乾盛世、王安石變法、貞觀之治、秦統一六國等；站在縱斷面的角度來講，常考的有古代政治的發展趨勢（嫡長子繼承製、中央集權如何強化及其各個時間節點，中央集權的強化要把握兩個點，一個是皇權和相權的制衡，一個是中央權力和地方權力的制衡）、中國古代經濟的發展脈絡（重農抑商思想，田畝制度的發展，城市發展進程——主要是里坊制的興衰，商品經濟的發展——貌似總是會考清明上河圖的）、文化史考得比較多的就是儒家思想的發展史（孔孟荀的比較、董仲舒的罷黜百家獨尊儒術、二程的理學和王陽明的心學），科技啥的比較少在大題出的
⑤ 高考歷史評述題怎麼答啊
高考評述題一般會給你很多材料或者好幾種觀點讓你選擇，前一種稍難要求內你從材料概括信容息，後一種只是讓你同意其中的某一觀點（注意是一個觀點，不要論述好幾個，不然會很亂但答不到點上）
（1）亮明自己的觀點如：我同意……（把觀點抄上）……的觀點
（2）從多方面論述一般的會讓你論述的一般
從經濟方面看，……
從政治方面看，……
從思想文化方面看，……
從社會生活方面看，……（還可以答外交，階級之類的，看情況）
（3）總結：綜上所述，我認為……是正確的
我們老師講的固定格式，很好用。我每次大都圍著10分左右，不過，你最好還是把這三本歷史書好好看看，每一個階段發生的事情好好總結總結，我也要高考了，祝我們考出好成績吧！
⑥ 高考歷史大題如何答本人對於史料較為熟悉。選擇一般在40以上。求上80的方法。
不知道你是哪個省份的。如果是高考大省，如山東、河南、河北，由於高考選拔的殘酷性，要想文科綜合上230分是比較困難的。平均下來，如果歷史在高考中可以上75分，就算是水平比較高的學生了。
當前的歷史答題，都是歷史材料題。要求理解和運用的東西比較多。
基本上答題步驟為：讀、審、聯、寫。和語文閱讀，英語閱讀有相似之處。
讀，主要是體現為對材料的閱讀，可以略讀（審後詳讀），略讀的主要就是材料的多少，材料的帽（主旨）、材料的出處、材料所反映的時間。通過略讀可以把握相應的考試的知識點、時間范圍、相應的事件、考察的角度，以便迅速和曾經所學相結合。
略讀以後審題，對應的內容可以簡單劃一下。詳讀，是在審題之後了，要讀出材料的意思、分層、材料作者的觀點和立場，材料和教材的相通之處，材料之間的關系（因果、時間順延、對立、並列）。材料中的語言和歷史語言的區別與取捨。
審題很重要。細節是得分與否的關鍵。審所問的個數，這個很容易失分，一句話可能有兩問，或者三問的，高考帶來的是高度緊張，其實模擬也是，個數弄清是基本。當然高考卷最後一題，要看清，防止在最後一頁。審所問的角度，什麼史觀，比較，原因，概括還是分析等。審問法，是根據材料回答，還是根據所學，還是根據材料和所學回答問題。一般情況根據材料和所學回答問題是要合理進行分值分配，一般是對半劈。審題和題的關系，是遞進還是並列。審分數，一句話、一個點一分。
聯，就是審題和讀材料的聯系，材料和教材的聯系、問題和出題人意圖的聯系，材料的主旨和分材料的關系。
寫是最後一步了，是得分的最後。要寫的清楚。字大小要適中、楷體。回答可以豎著寫，標好1、2、3。做到，段落化、層次話、序號話。回答分層次，不能圍繞著一個點反復去闡述相同的觀點。寫的內容是關鍵，回答時不能泛泛而談，要把你平時積累的史料放上去，做到論從史出（教材知識或者是材料）。
不斷的給自己積極的心理暗示，相信自己肯定可以得高分。現在一些高考真題就可以做了，限時訓練，每天做上兩道。肯定沒問題，加油哦！
⑦ 高考歷史解讀的方法
在歷史高考試題中，大多提供新材料作為設問背景，因此，解讀歷史材料，學會提取有效信息，這是考生所應具備的重要的基本功。本文立意在於探尋解讀歷史材料的正確方法，幫助考生提升解題能力。
一、考綱要求
考綱所規定的四種能力中，第一種能力是獲取和解讀信息，具體包括以下三點：（1）理解試題提供的圖文材料和考試要求；（2）理解材料，最大限度地獲取有效信息；（3）對有效信息進行完整、准確、合理地解讀。
二、什麼是 「解讀歷史材料」和「有效信息」
根據考綱的要求，我們得先弄明白以下兩個問題。
1.何謂「解讀歷史材料」
所謂「解讀」，一般包括以下三層含義：（1）閱讀、解釋；（2）分析、研究；（3）理解、體會。由此可知，解讀歷史材料，就是要對歷史材料進行閱讀解釋，並通過對歷史材料的理解和分析，得出結論和認識。解讀歷史材料可分為兩個層面：第一個層面是解釋材料，即材料說明的歷史信息，也就是我們通常所說的「史」；第二個層面是這些信息所反映的歷史問題、所得出的認識，也就是我們通常所說的「論」。
2.何謂「有效信息」
所謂「有效信息」，就是指蘊涵在材料中的、對試題的設問具有針對性、對解答問題具有實用性的信息。主要包括兩方面的內容：一是材料中所反映的基本史實，包括時間、地點、人物，以及事件的起因、經過、結果等，這些信息我們一般可以直接從材料的出處、注釋、內容中獲取；二是材料中所反映的作者的觀點主張、歷史發展規律等，這需要我們通過對材料進行解析而獲得。
三、歷史材料解讀的具體內容
解讀歷史材料，具體來講，主要是解讀出以下這些內容。
1.讀懂歷史語境，探明原意。所謂「歷史語境」，是指與該材料直接或間接有關的各種史學信息及歷史背景的總和。只有把具體材料置於一定的歷史語境中進行分析，才能真正理解材料的原意（本意）。如2013年全國新課標Ⅱ卷第41題，材料提供了太和殿（清朝皇帝治國理政的場所）以及白金漢宮和唐寧街10號（自18世紀中期至今分別為英國王宮和首相官邸）的圖片，其歷史語境為清朝中國君主專制和18世紀中期至今的英國君主立憲制，弄明白了這些內容，就能較好地理解材料中這兩幅圖片的意思。
2.概括文字、解釋歷史材料字面含義。就是把材料的全部字面含義用文字表達出來，而不僅僅是從材料中摘取可以利用的信息。如2013年天津卷歷史部分第4題，求答項「結尾的簡短一章」，即要求解釋材料的字面含義。再如2013年江蘇地理卷第3題，即要求考生解釋材料中「違制」的含義。
3.分析材料所反映出的規律性知識。歷史材料所包含的信息不僅僅是歷史事件、歷史現象的基本情況，還包括這些歷史事件和歷史現象所發生的原因、所反映出的歷史發展趨勢、特點（特徵）、歷史意義（影響）以及歷史認識和啟示。如2013年山東文綜卷第28題（1）小問，「據表1，說明這一階段譯書活動的主要特點」，即要求考生分析材料中所反映出的歷史特點。
4.要深入理解史料信息的本質。歷史材料所表述的內容可能只涉及歷史現象的表面，我們應透過材料信息的現象，從深層次上進行認識，認清歷史現象所反映的本質。
5.對獲取的信息進行甄別取捨。在材料中，可能有一些與題目要求無關、沒有價值的文字。因而我們必須對材料所反映的信息進行取捨，把無關的、無效的東西刪除，保存有價值的信息，或把繁雜的內容加以精煉，選取最符合題目要求的信息。如非選擇題中常見的設問「依據材料……概括……」
四、正確解讀歷史材料的方法
1.仔細審讀題干設問，尋求思考的維度。在解讀材料前，我們要做的第一件事是仔細審讀題干設問。一般來說，命題者會根據材料設置問題，如設問中常見的「依據材料……」「指出、概括、分析」「特點、變化、原因、影響」，這些試題中的設問就為解讀材料確定了方向，使考生在閱讀材料時能夠依據設問來確定哪些材料是有用的，從而提取出對解答問題有用的信息。理解了題干內容與要求，思考問題的方向和維度就凸顯出來了。如有些設問是根據材料得出結論，在解讀材料時，就不能僅僅是對材料內容進行簡單概括，也不能僅僅是提取材料的局部信息，而必須通過對材料的宏觀分析，在理解的基礎上形成正確的認識，得出歷史結論。如果對設問的要求解讀不明確，就會使解題不到位。
2.認真研讀材料，讀懂材料意思。在閱讀材料時，不僅要讀正文，還要注意提示性文字（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾），它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導，應給予重視。在解讀材料信息時，首先弄清楚材料中涉及的時間、人物、地點、事件。然後，用符號（直線或曲線）圈點出關鍵詞句，藉助標點符號（特別是分號和句號）劃分層次，理解各層次的含義和各層次之間的聯系，歸納出材料反映的核心問題，同時還要考慮各段側重點是什麼，作者對事件所持的態度，材料反映的作者的立場、觀點等。如2012年北京文綜卷第37題，材料四文字量約245個字，但抓住材料中的關鍵詞「憲法」「總統」「國會」，就可以知道該材料所要反映的核心問題是三權分立問題，這樣，思考問題的方向就應該圍繞三權分立展開，然後再尋找相關有效信息進行說明，解答問題就容易了。
3.分析材料間的相互聯系，確定材料所體現的主題。歷史材料的組合是有一定的邏輯性的，根據命題的思維過程，命題者在命制材料題時，會先確定命題主題，然後再去選取材料。這樣，每一道材料題都會有一個主題，即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它們也是圍繞一個主題而設計的。試題所引用的幾段材料或圖文之間聯系緊密，會從不同的側面和角度反映事實的本質，共同說明一個歷史問題。找出了主題，然後圍繞這個主題，確認材料間的相互關系，便找到了解題的突破口。解讀材料時，我們不僅要認真讀懂每一則材料的內容，同時又要注意其內在聯系，切不可把它們割裂開來。如2013年全國新課標I卷第40題，材料一敘述了漢代絲綢之路、宋代指南針、清政府採取「海禁」方法，材料二敘述了中國近代對外貿易、洋務派創辦的輪船相關企業、發展海洋漁業等，由此可知，兩則材料都是圍繞對海洋的利用來選材，其主題也就明了了。
4.尋找材料與所學知識的關聯點。盡管材料解析題具有「新材料、新情況、新問題」的特點，但不管多新，材料內容必定與課本有不可分割的聯系。因此，我們在解讀材料時，一定要邊讀材料，邊根據材料中的關鍵詞句，有意識地、主動地聯系所學知識，建立材料信息與所學知識的內在關聯。依照材料與教材的關系，可以把材料分為兩類。第一類是材料源於教材，依託於教材，二者具有一致性和相輔相成性。要處理好材料，必須把材料同教材的內容相聯系，把材料的觀點和教材的觀點結合起來。第二類是材料雖然源於教材，但又高於教材。這類材料打破了教材的束縛，提供了新的材料，讓考生在全新的情境下進行歷史思維活動，這類材料是對教材內容的補充和拓展，要處理好這類材料題，必須依照材料的內容進行解讀。此類題的設問結構一般是「根據材料，指出（或比較材料、概括、歸納）情況、分析原因、影響等」或「根據材料，結合所學知識，指出（或比較材料、概括、歸納等）」。把材料中的重點信息與教材中的史實、結論相對照，確認材料信息與課本內容的關聯點，再將材料中的有效信息與課本知識進行遷移，有助於考生理解材料信息，通過歸納推斷形成正確的歷史結論。
5.運用歷史唯物史觀和科學的方法論來處理信息。材料解析題所引用的材料，是特定歷史時期留下來的歷史資料，肯定會受到時代、階級的影響。我們在解讀材料時必須去偽存真，按照馬克思主義正確的立場和觀點進行辨析。第一，要用辯證的觀念去運用材料信息、評價歷史。第二，要用階級分析的方法來看待材料信息，看到材料反映的本質問題。第三，利用材料信息評價歷史時，要將其放在特定的歷史環境下進行認識。我們只有用科學的歷史觀來對待材料信息，才能形成對歷史事件和人物的正確認識。如2013年安徽文綜卷第37題（3）小問，「對上述三則材料所反映的婦女地位分別進行辯證解讀」，就是要求我們從積極性與局限性兩個方面進行全面分析。
⑧ 請問一下 怎麼答高考歷史答題怎麼答 多好還是少點好
歷史題不需要多說廢話，抓住主幹回答問題，他問什麼你就答什麼。比如說他問原因和影響，你就答
原因：。。。
影響：。。。
不過你可以看看歷屆高考文綜卷，後面有參考答案，按照格式來就可以了！
⑨ 高考歷史的材料解讀題怎麼做
主觀題不要匆忙動筆
我們在主觀性動筆前要留有適當的時間思考（1～3分鍾甚至更長），做到審題全面仔細答題思路完整。做主觀題要先看設問，再看材料，帶著問題去看材料，會有的放矢，提高效率。以審清設問，理清思路，並用筆在題目上勾勾畫畫，找出關鍵詞和重要語句。答題時要看清題號，千萬不要答錯了位置。答錯位置，損失的是兩道題的分數。解答主觀性試題，必須要有鮮明的政治觀點，理論聯系實際，依據試題的具體材料、情景和要求，突出答案內容的針對性、解決問題的創造性和答案形式的鮮明個性，注意答案的層次化、術語化和規范化。高考資源網上有很多相關知識點總結，歷年真題以及最後的沖刺壓軸題，你可以看一下，祝高考成功
政治生活題要審主體
看清主體是誰（黨？政府？政協？村委會、居委會？司法機關？公民？人大代表？黨的官員？政府官員？），做哲學的題要審范圍 （唯物論？辯證法？認識論？歷史唯物主義？）。同時，做哲學論述題記住觀點要和材料相結合，觀點一定要放在句首，並加上句號，然後再跟著寫材料。回答觀點注意用學科語言作答，語言盡量精煉、簡潔。高考資源網上有很多相關知識點總結，歷年真題以及最後的沖刺壓軸題，你可以看一下，祝高考成功
⑩ （高考）歷史大題怎麼答
一、審准題目:把一個題目看作是幾個題目分別解答。
二、找齊材料:對材料的搜尋只能是綱要性的，框架式的
三、理清思路:審題的成果轉化成答題的正確思路
四、規范作答: 規范作答是解答好問答題的最終保證
望有用