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军事理论课要求

发布时间:2021-02-23 17:42:29

『壹』 军事理论课学几几个学年,谢谢

课程名称:军事理论
英译名称:Academician Military Theory
总学时:36
总学分:2
课程类别:公共基础课
适用专业:全院各专业
教材及主要参考书:
教材:《军事理论教程》丁晓昌、张政文主编江苏省普通高校军事课程统编教材,(河海大学出版社,2007 .7第6版)
教学参考书:《军事理论教学参考》(河海大学出版社,2009.7)
课程成绩构成:平时成绩 30% 期末成绩 70%
开课单位:思政部
授课教研室:军事理论教研室
课程描述:
本课程以国防教育为主线,按照《江苏省普通高校学生军训工作2001—2010年规划》标准,通过学生对军事理论和军事技能训练的学习和实践,使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强法制意识和组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。
《军事理论教程》是我校各专业开设的公共理论课,是普通高等学校学生进行大学生国防教育教学的必修课。目前本课程已达到教育部、总参谋部和总政治部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》规定的36学时课程要求并纳入学校教学计划。

『贰』 军事理论是什么课程,要不要紧

拿破仑说过,不想当将军的士兵不是一名好士兵,那一名士兵如何才能成为将军呢?要成为优秀的将领,必须要具备理论基础、实践经验、无比勇气、坚强的毅力、沉稳的性格、机智灵敏的头脑,冷酷无情的心和必不可少的运气,任何一名优秀将领的成长历程几乎都要经历上述过程,但有的优秀将领没有理论基础却仍然打胜仗,这是实践经验丰富的原因,是在长期斗争中锻炼出来的,李云龙是一例,可是中国现在没有仗可打,你若想在军队发展的话还得从理论开始。

『叁』 军事理论课是不是全国大学生的必修课程还是只有部分省份、部分高校做此要求

是,有的抄学校没课本,不考试但袭是在军训期间是会让你写这门课的“任务”的,有些学校开了18节课,还加闭卷考试。

军事理论课教程:

本课程以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。

本书是根据教育部、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校军事训练教学大纲》的规定而编写的。分20个专题。主要包括:中国国防、世界军事形势、军事思想、新军事变革、军事高技术、高技术战争、军兵种知识、空天战及人民防空等内容。着力介绍现代最新军事科学技术、国防知识与国防建设,以及未来战争的知识等。

本书可作为高等学校在校学生军事理论课教材,也可供对国防建设有兴趣的人士参考。

『肆』 军事理论课

这个命题肯定是不正确的呀。武器现代化程度越高,对人员的技术要求也越高。未来作内战是体系对抗,没容有足够的知识,根本就玩不了。更何况,再先进的武器也是人类发明的。就像机器人的应用,不能因为说机器人的崛起就能够代替人类。知识储备的要求越来越高,说明军人不再是单纯的机械性的靠身体素质过硬来解决问题,而是要求军人具备更全面的知识跟技术,尤其是信息化的今天。有先进的武器并不代表就可以淘汰人,重点是决策还是人在做。

『伍』 大学军事理论课的教学内容是啥啊 请具体讲一下内容

《大学生军事理论课教程》全书分为绪论部分和五个章节。

绪论部分主要介绍了大学生军事课的性质和要求,开设军事课的意义和作用,学习军事课应注意把握的几个问题;

第一章中国国防,主要包括国防概述、法规、建设和动员;

第二章军事思想,主要包括军事思想概述、中国古代军事思想和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的军事思想以及关于国防和军队建设的重要论述;

第三章战略环境,主要包括战略环境概述、国际战略格局和我国周边安全环境及国家安全观;第四章军事高技术,主要包括军事高技术概述及其应用;第五章信息化战争,主要包括信息化战争概述、基本特征、发展趋势以及信息化战争与国防建设。

看物象:各地看物象测冰雹的经验很多,如贵州有“鸿雁飞得低,冰雹来得急”、“柳叶翻,下雹天”山西有“牛羊中午不卧梁,下午冰雹要提防”、“草心出白珠,下降雹稳”等谚语。要注意以上经验一般不要只据某一条就作定断,而需综合分析运用。

(5)军事理论课要求扩展阅读:

关于大学生军事理论课,在出台的《学生军事训练工作规定》有规定:

第十六条

普通高等学校军事技能训练和军事理论课教学是在校学生的必修课程,学校应当统一规划、实施和管理。

高中阶段学校的学生军事训练纳入社会实践活动中组织实施。

第十七条

普通高等学校、高中阶段学校学生军事技能训练主要在学生军事训练基地或者在学校内组织实施,也可到军队院校和民兵、预备役部队军事训练基地驻训。

第十八条

普通高等学校组织实施学生军事技能训练所需的帮训官兵,由省教育行政部门提出计划,由省军区协调驻军部队、军队院校和武警部队、院校派出,或者报军区统一安排。

高中阶段学校组织实施学生军事技能训练所需的帮训人员,由军分区或者县人民武装部协调驻军部队、武警部队和预备役部队帮助解决。

第十九条

普通高等学校应当加强军事理论课程建设,提高军事理论课教师的教学水平和科研能力,实施规范化课程管理。

『陆』 大学军事理论课重要吗

本课程以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论与军事版技能,达权到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。

本书是根据教育部、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校军事训练教学大纲》的规定而编写的。分20个专题。主要包括:中国国防、世界军事形势、军事思想、新军事变革、军事高技术、高技术战争、军兵种知识、空天战及人民防空等内容。着力介绍现代最新军事科学技术、国防知识与国防建设,以及未来战争的知识等。

本书可作为高等学校在校学生军事理论课教材,也可供对国防建设有兴趣的人士参考。

『柒』 大学军事理论课考试怎么考考什么

大学军事理论课考试的方式有两种:一种是闭卷考,一种是开卷考。具体按什么方式要看学校的。

大学军事理论课考试内容包括:国防的内涵,军事思想,毛泽东军事思想,人民战争,国际战略环境,国际战略格局,军事高技术,现代监视技术,精确制导技术,航天技术,军用航天技术,信息化战争这十二个方面的内容。

第一是国防的内涵:是指为捍卫国家主权、领土完整,防备外来侵略和颠覆所进行的军事及军事有关的政治、经济、文化、外交等方面的建设与斗争。

第二是军事思想:是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识,是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

第三是毛泽东军事思想:是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。

第四是人民战争:指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。

第五是国际战略环境:指一个时期内世界各主要国家在矛盾、斗争或合作、共处中的全局状况和总体趋势。

第六是国际战略格局:是国际战略环境的总体框架,它表现了世界力量的分布、组合和对比。

第七是军事高技术:是建立在现代科学成就基础上,处于当代科学技术前沿,以信息技术为核心,在军事领域发展和应用的,对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术的总称。

第八是现代监视技术:为发现、识别、监视、跟踪目标,并对目标进行定位定向所采取的一系列技术措施。

第九是精确制导技术:以微电子、电子计算机和光电转换技术为核心,以自动控制技术为基础发展起来的高技术,是按照一定规律控制武器的飞行方向、姿态、高度和速度,引导其战斗部准确攻击目标的目标的军用技术。

第十是军用航天技术:把航天技术应用于军事领域,为军事目的进入太空和开发、利用太空的一门综合性工程技术,是军事技术的组成部分。

第十一是航天技术:一项探索、开发和利用太空以及地球以外天体的综合性工程技术,是一个国家现代技术综合发展水平的重要标志。

第十二是信息化战争:在信息时代,交战双方或一方以信息化军队为主要作战力量,以信息化武器为主要作战工具,以信息战为主要作战形式进行的战争。

(7)军事理论课要求扩展阅读:

本教程依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国国防教育法》和国家教育部、中国人民解放军总参谋部和总政治部最新修改和颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》要求编写而成。

本书系统论述了中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争五大领域的基本知识、前沿和热点问题。

本书特点:一是时代性。以科学发展观、中国梦和强军梦为指导,紧跟新世纪新阶段国防和军队建设发展,运用军队院校和科研机构的最新资料和研究成果,充分反映当前国内外军事发展的最新动态。

二是权威性。本教程的编写人员为国防大学军事理论教研室的相关专家及长期耕耘在军事教育训练第一线的教员、学者。三是通俗性。军事科学是一门抽象性、实践性较强的科学,其知识体系相对独立。

我们力求用通俗简练的语言阐释军事理论知识,以便学生在较短的时间内了解和掌握军事基础。四是实用性。本教程与教学实际结合紧密,针对性、实用性较强。此外,我们还以附录的形式,把军事技能训练的要领收入教程,可供学生军训时参考。

参考资料:网络——大学生军事理论课教程

网络——大学军事理论教材

『捌』 军事理论课主要内容有哪些

军事理论课主要内容包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高科技、高技术战争、综合训练等。军事理论讲的主要是有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系。

科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映。来源于军事实践,经理论概括后给军事实践以指导,并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

目前世界各国着重研究探讨的军事理论主要有三方面内容:克劳塞维茨的《战争论》、毛泽东军事思想、现代高新技术条件下作战的新规律新特点。

(8)军事理论课要求扩展阅读:

学生通过学习有关军队和战争的概念、范畴、原理、原则等的体系,提升其思想道德素养,提高各方面的能力。科学的军事理论是军事活动的本质及其客观规律的正确反映,其来源于军事实践,经理论概括后给军事实践以指导,并在不断接受军事实践检验的基础上得到丰富和发展。

《军事理论》以国防教育为主线,通过军事理论课教学,使学生掌握基本军事技能和军事理论,增强国防观念、国家安全意识,加强组织性、纪律性,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

军事理论课的出现,适应了当前国际形势的需要。当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在,国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。

在军事理论课上,可以学习到军事理论课的重要意义、军事理论课的性质及其内容、国防建设指导思想、新中国国防建设成就等。

同时可以学到毛泽东军事思想的科学含义和基本特征、毛泽东军事思想的形成和发展、毛泽东军事思想科学体系的基本内容、毛泽东军事思想的历史地位和现实指导意义等重要内容。

参考资料来源:网络-军事理论课教程

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