『壹』 怎样记忆初中历史知识的方法
历史学科是一部以时间为主线的大事记，同时各大事迹之间又有千丝万缕的联系，所以记忆的时候要抓住这些特点进行记忆。
1、归纳记忆。历史上有许多事件发生在同一年、同一月中，这样记住一个事件，就能够连带记住其他几个事件的时间。另外，很多历史事件都有固定的背景、原因、经过、结果，性质、影响等，多进行分类整合，比较和区别记忆，必能提高记忆效率。
2、推导记忆/串联记忆。很多历史事件之间都具有内在的联系，如果你记住了一个历史事件，就可以按照时间顺序、或者因果关系等思路，推导出另一个历史事件的相关内容。
3、编码记忆。历史中有大量的人物、时间、地点需要记忆，在记忆这些内容是掌握一套属于自己的编码很有必要。所谓编码，就是通过谐音、形象转化、意义转化等方法，把枯燥难记的内容转化轻松有趣、容易记的内容，这既活跃了思维，又记忆了知识。
比如形象转化法：中国历史中的淝水之战发生于公元383年，通过淝可联想到肥胖，由肥胖想到胖娃娃，而8这个数字的两个圆正好是胖娃娃的头和身体，两个3则是两只耳朵。这样一想是不是就把这个历史事件给就记牢了。至于编码记忆的学习，可以参考“精英特速读记忆训练软件”学习，软件中除了编码记忆，还有定位记忆法、思维导图记忆等记忆方法，以及快速阅读、注意力的训练。
4、结构记忆。也就是利用思维导图、结构图等方法，把零散的知识结构化、系统化，使之方便理解和记忆。如古代经济发展史、中国古代科技史、中国古代教育史等多个历史专题。整理完成后，再进行细化填充内容。这样肯定能把书本上的知识熟记于心。
『贰』 历史怎么学该记什么笔记该怎么做初一的
（2）学生该如何做好历史笔记呢？（可针对高二、高三的学生或普遍高中生，可多角度分析，也可引申出学习历史的方法或技巧） “好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思维方法，深化对课堂讲授内容的理解。第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力。第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化。第四，有助于课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。记听课笔记要做到三点： 1.注意听讲，处理好听、记的关系，是做好笔记的前提。作听课笔记，学生处于一种较被动的地位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。为处理好“听”与“记”的关系，要做到“三记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。 听课要集中注意力，全神贯注地跟着教师讲课的思路走。务必把老师讲的问题听清楚，这样你才知道哪些是重点问题，哪些是疑难之处，哪些内容书上没有直接涉及到。例如：在讲到法国大革命中法兰西第一共和国建立时，老师就会把共和制和法国大革命中的君主立宪派所建立的君主立宪制两个概念做比较和解释，对此，学生就应把这些内容记到笔记上。 2.听、想、记结合，认真记录，以想（思维）为主要手段。从上课到下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。其实，在课堂上，同学们不一定非得记下教师的全部板书内容，比如书上有的知识点就不用再做记录。另外，笔记不一定非要记在笔记本上，要视具体情况而定，有些内容，比如小标题、序号、概念、对文中某句话的补充说明等都可直接记在课本的空白处，而对一些很重要的知识点或总结到一块的知识点都应记在笔记本上。为抓住理解这一关键，做笔记的方法是：课前预习有重点的记，详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特殊记。 3.定期整理笔记，可以升华为单元归纳、主题归类等。一堂课45分钟下来，教师既要按大纲要求完成教学任务，又要求每个学生听懂、记住。这需要大量的时间。因此，在老师讲到某个需要记到笔记上的问题时，不可能照顾到每个学生，而学生之间确实存在着差异，有的记得快，有的记得慢，这样在课堂上有部分学生来不及详细记，就可用符号表示，也可用熟悉的标志表示，课后再做整理。当然在复习中定期对笔记要加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养提高自学能力。总之，学生要做好历史课堂笔记，是一个长期的工作。它的养成一方面要靠任课老师慢慢诱导，另一方面学生自己要有意识地养成自己记笔记的习惯。在做笔记时要做到重难点突出，一目了然，真正地使课堂笔记成为学生日后复习功课的一个得力助手。
『叁』 初一历史怎样才能背的熟熟的
一、顺序记忆：
这种记忆是最普通的记忆方法，它是指照事件本身的发展的顺序依次记忆。如：美国独立战争的过程就可以这样记：1、1775年，来克星顿的枪声，第一次大陆会议召开。2、1776年，第二次大陆会议召开，发表了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。3、1777年，萨拉托加大捷。4、1778年，战争中心南移，5、1781年，英军总司令康华利把宝剑呈给华盛顿。6、1783年，英国承认美利坚合众国独立。
二、规律记忆：
在学习过程中，我们可以寻找具有规律性的东西，如：世界史上六大帝国衰落的原因都是：1、人民起义。2、各地封建主(或奴隶主，包括被征服的各族)形成割据趋势，力求摆脱中央控制。3、统治阶级的内讧。4、外族或外国的入侵。
三、对比记忆：
如两次世界大战的对比。中国与西欧资本主义萌芽的对比。中国近代三次革命高潮的异同等。
四、归纳记忆：
可把不同时间的同类事件归纳。比如：我国古代八项著名的水利工程。近代台湾军民反抗侵略的斗争事例。红军四次反围剿作战方针等。也可以把同一时间的不同事件进行归纳。比如：1945年发生的重要事件有：苏、美、英雅尔塔会议、中国共产党“七大”召开、德国签署无条件投降书、苏、美、英波茨坦会议、日本宣布无条件投降、上党、邯郸战役、联合国成立、台湾回归祖国。
五、顺口溜记忆：
把一些历史事件编成顺口溜很易记忆。比如：清朝皇帝的顺序：努皇顺(努尔哈赤、皇太极、顺治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉庆、道光、咸丰);同光宣(同治、光绪、宣统)。再如朝代的顺序：三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。
六、讲解记忆：
这是一种较新的记忆方法，一个同学给其它同学讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍。且信号储存时间长。当然，记忆的方法多种多样，还有隔年记忆法、联想记忆法、推理记忆法、信号记忆法等等。
『肆』 怎样背七年级上册历史朝代表
有一首诗：
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。（五代有十国：南北汉、前后蜀，南平南唐吴闽楚。再加吴越）
宋元明清后，王朝自此完。
『伍』 七年级历史与社会:中国古代纪年的方法
中国古代主要采用天抄干地支纪年法，一直延续到现在，是用十个天干：“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”和十二地支：子、丑、寅、卯、晨、巳、午、未、申、酉、戌、亥组成。六十年一轮回，也就是人们常说的六十年一甲子。古时很多重大的事件是由天干地支纪录的，比如黄巾起义是在甲子年，清末的戊戌变法等等。这种纪年方式一直沿用至今，今年就是丙戌年。
还有一种是年号纪年法，是用皇帝继位后所颁布的年号来纪年，比如康熙41年、建安25年等等。年号是由汉武帝始创的，我国历史上第一个年号是“建元”。年号一般是新皇继位或有重大事件时更换。到了明清一半每个皇帝只有一个年号（除明英宗因两次登基使用两个一位），所以我们习惯使用年号称呼皇帝，例如崇祯皇帝、乾隆大帝等等。
『陆』 怎么记历史，我初一，历史好难......
历史是不能死记硬背的，最好的方法就是提高自己的兴趣，多查询资料，课本内的根本就是片段，你得自容己把近代史的书看一遍，国外的记记事件就行，观点需要凭借自己的历史知识和逻辑思维组织。你知道的多了，历史就是渣。
『柒』 怎样快速记忆历史（一本初一书，整整两天背）
最好是先搞清楚时间顺序，然后按照具体专题，比如政治、经济、文化各方面的发展把知识点串联起来，这样就会完整一点。对于具体的只是不用死背，只要知道要点就可以了
『捌』 初一中国历史怎么记
其实初一的来历史并没有别自人说的那么恐怖，首先要放松心态，兴趣永远是最好的老师，框架可以构造，但我认为这对一个初一的小孩来说是有难度的，况且对于初中历史完全没有必要，框架体系对于高中的历史却是很有必要的，因为材料论述题占大部分，而初中历史记忆性的东西占大部分。我在初中历史应该算是强项了，就自己的经验而谈，我就得我上课听讲就像是在听老师讲述一个个有趣的故事一样，所以首先有兴趣，老师讲课时有一种穿越的感觉，同历史人物一起干那些惊天动地的大事，这样基本的史实都不用背就轻松地记住了，剩下的就是一些历史意义及背景一些较长篇幅的文字，切忌这些不能死记硬背，如果这样到了初四初三和会考就会被压垮的，背大段文字教你个方法：提取句子主干，就背关键词就行，修饰性定语自己往上补充就行，（扯远点高考就是采点给分）另外不要有心理压力，没事时就把历史书当成故事书常翻翻看看。历史学习不要把他分成一块一块的，当你知道从夏到清时的史实时还要知道同时期外国哪些地方发生了什么事，我教你的方法不仅局限于学习中国历史同样也适用于你的整个初中历史学习，思维方法是相同的。
希望学长的经验会对你的历史学习有所帮助。
『玖』 初一历史速记要领
第一招:浓缩记忆法
定义:
浓缩记忆法就是抓住历史知识的主要内容、紧扣住关键字眼、把复杂的识记材料加以凝炼和压缩来记忆历史知识的一种方法。
例子:
西汉初年汉高祖的休养生息政策的措施是:「让士兵复员生产。免除若干年徭役;让战时逃亡在外的人回乡,发还原有的田宅;并释放一些奴婢为平民,把田租规定为十五税一。」可以浓缩为「两让一放一定」 。
好处:
浓缩记忆法的优势在於加大了大脑对知识信息的容量,又减轻了学生的负担,同时更提高了学生再认、再现历史事实以及分析、概括的能力。
第二招:图示记忆法
定义:
图示记忆法是以各图表图、图形记忆庞杂不易归纳或不易理解的历史知识的一种方法。
好处:
图示记忆法的使用,不仅能解决历史知识中一些重点和难点的顺利记忆问题,而且还比较自然地培养了学生对历史知识的概括、综合归纳和比较的能力。
第三招:运算记忆法
定义:
此法是将需要记忆的历史年分或数字化成简单的算式,从而帮助记忆的方法。
例子:
(1)加法:李时珍写成《本草纲目》是1578年,可想为15=7+8。
(2)减法:东周开始於公元前770年,可想为7-7=0。
(3)乘法:清兵入关,明朝灭亡是1644年,可想为16=4x4。
(4)除法:秦统一於公元前221年,可想为2/2=1。
好处:
这种运算法的好处是用简单易记的数式来将原本没有意义的历史年分数字变得有意思,使人容易记忆。
第四招:归类记忆法
定义:
归类忆法是把历史知识分门别类地找出一条条线索,记忆成串历史知识的一种方法。
『拾』 初一历史怎么背
1.把一个小的历史事件放到大的历史背景里,联系同时发生的其他历史事件,揣摩它们之间是否有一内定的逻辑关系.
2. 把一系列容的事情归类到一起,分清原因和最终导致的结果,并逐一记清时间,地点,参加的人物.
3.予学于乐,俗话说"亲其师方能信其道"学习也是这样,最有效也是最根本的方法就是真的喜欢上它,逐步建立对历史的亲切感.
还有,也是最重要的,学习历史就像收获土豆,不能翻开一小块地一个一个找土豆,而是应该在松动土壤以后,揪住土豆的秧,这样就可以拔出所有的土豆.
最后,祝你在学习历史的路上一路顺风.